建构主义的教学强调
A.从学习者的经验出发、鼓励学习者反省和思考、重视合作学习、创设良好的学习情境
B.从学习者的经验出发、教师是知识的提供者、重视合作学习、创设良好的学习情境
C.从教师的经验出发、鼓励学习者反省和思考、重视合作学习、创设良好的学习情境
D.从教师者的经验出发、鼓励学习者反省和思考、重视独立学习、创设良好的学习情境
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A.从学习者的经验出发、鼓励学习者反省和思考、重视合作学习、创设良好的学习情境
B.从学习者的经验出发、教师是知识的提供者、重视合作学习、创设良好的学习情境
C.从教师的经验出发、鼓励学习者反省和思考、重视合作学习、创设良好的学习情境
D.从教师者的经验出发、鼓励学习者反省和思考、重视独立学习、创设良好的学习情境
A、强调知识的动态性
B、学生的经验世界是丰富的、差异的,要注重学生的先前经验
C、学习是主动建构的社会性过程,也是“刺激一反应”的简单过程
D、教学时促进学生知识“生成”,而不是传递客观的现成知识
A、建立在行为主义理论的经验研究之上
B、建立在认知科学关于儿童错误概念的经验研究之上
C、试图理解和解释先前概念是如何转变为科学概念的
D、试图解释和理解错误概念是如何转变为现有概念的
A、要使学生在学习情境中通过主动发现获得知识,教师必须先将学习情境和教材性质解释的非常清楚
B、教师从事知识教学,要配合学生的经验将教材进行适当组织
C、教师从事知识教学,不需配合学生的经验
D、教材难度安排不需考虑学生学习动机的维持
A、人的学习方式与动物完全相同,其基本的学习方式是试误学习
B、刺激与反应之间连接的牢固程度与练习次数有关
C、学习者对某种刺激的反应与其准备状态有关
D、不知道结果的练习,更有助于学习
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