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提问人:网友re_mir 发布时间:2022-01-06
[主观题]

某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下: 学生(学号,姓名,性别,年龄,家庭住址,电话) 课程(

某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下:

学生(学号,姓名,性别,年龄,家庭住址,电话)

课程(课程号,课程名)

教师(职工号,姓名,年龄,家庭住址,电话)

如果一个学生可以选修多门课程,一门课程可以有多个学生选修;一个教师只能讲授一门课程,但一门课程可以有多个教师讲授。,由于学生和课程之间是一个(51)的联系,所以(52)。又由于教师和课程之间是一个(53)的联系,所以(54)。

A.1对1

B.1对多

C.多对1

D.多对多

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第1题
● 某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下, 学生(学生号,姓名,性别,年龄,家庭住址,电话)

● 某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下,

学生(学生号,姓名,性别,年龄,家庭住址,电话)

课程(课程号,课程名)

教师(职工号,姓名,年龄,家庭住址,电话)

如果一个学生可以选修多门课程,一门课程可以有多个学生选修;一个教师只能讲授一门课程,但一门课程可以有多个教师讲授。由于学生和课程之间是一个 (16) 的联系,所以 (17) 。又由于教师和课程之间是一个 (18) 的联系,所以 (19) 。

(16)

A. 1对1

B. 1对多

C. 多对1

D. 多对多

(17)

A. 不需要增加一个新的关系模式

B. 不需要增加一个新的关系模式,只需要将1端的码插入多端

C. 需要增加一个新的选课关系模式,该模式的主键应该为课程号

D. 需要增加一个新的选课关系模式,该模式的主键应该为课程号和学生号

(18)

A. 1对1

B. 1对多

C. 多对1

D. 多对多

(19)

A. 不需要增加一个新的关系模式,只需要将职工号插入课程关系模式

B. 不需要增加一个新的关系模式,只需要将课程号插入教师关系模式

C. 需要增加一个新的选课关系模式,该模式的主键应该为课程号

D. 需要增加一个新的选课关系模式,该模式的主键应该为课程号和教师号

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第2题
● 某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下: 学生(学号,姓名,性别,年龄,家庭住址,电话)

● 某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下:

学生(学号,姓名,性别,年龄,家庭住址,电话)

课程(课程号,课程名)

教师(职工号,姓名,年龄,家庭住址,电话)

如果一个学生可以选修多门课程,一门课程可以有多个学生选修;一个教师只能讲授一门课程,但一门课程可以有多个教师讲授。由于学生和课程之间是一个 (51) 的联系所以 (52) 。又由于教师和课程之间是一个 (53) 的联系,所以 (54) 。

(51)

A. 1对1

B. 1对多

C. 多对1

D. 多对多

(52)

A. 不需要增加一个新的关系模式

B. 不需要增加一个新的关系模式,只需要将1端的码插入多端

C. 需要增加一个新的选课关系模式,该模式的主键应该为课程号

D. 需要增加一个新的选课关系模式,该模式的主键应该为课程号和学号

(53)

A. 1对1

B. 1对多

C. 多对1

D. 多对多

(54)

A. 不需要增加一个新的关系模式,只需要将职工号插入课程关系模式

B. 不需要增加一个新的关系模式,只需要将课程号插入教师关系模式

C. 需要增加一个新的选课关系模式,该模式的主键应该为课程号

D. 需要增加一个新的选课关系模式,该模式的主键应该为课程号和教师号

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第3题
某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下:学生(学生号,姓名,性别,年龄,家庭住址,电话)课程(课程号,课程名)教师(职工号,姓名,年龄,家庭住址,电话)如果一个学生可以选修多门课程,一门课程可以有多个学生选修;一个教师只能讲授一门课程,但一门课程可以有多个教师讲授。由于学生和课程之间是一个(16)的联系,所以(17)。又由于教师和课程之间是一个(18)的联系,所以(19)。

A.1对1

B.1对多

C.多对1

D.多对多

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第4题
假设某学校需要建立一个课程管理系统,管理学生选课及教师授课情况,规定一个学生可以选多门课程,一门课程可以有多个学生选修;一门课程只能有一个教师讲授,一个教师至多可以讲授一门课程。 (1)请在以上系统中确定出相应的实体以及各自的属性。 (2)请确定以上实体之间的必要的关系。
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第5题
设大学里教学数据库中有三个实体集。一是“课程”实体集,属性有课程号、课程名称;二是“教师”实体集,
属性有教师工号、姓名、职称;三是“学生”实体集,属性有学号、姓名、性别、年龄、身份证号。设教师与课程之间有“主讲”联系,每位教师可主讲若干门课程,但每门课程只有一位教师主讲;教师与学生之间有“指导”联系,每位教师可指导若干学生,但每个学生只有一位指导教师;学生与课程之间有“选课”联系,每个学生可选修若干课程,每门课程可由若干学生选修,学生选修课程需要记录成绩。 (1)试画出反映上述实体关系的E_R图(可以省略实体的属性)。 (2)将上述E_R图转换成关系模式。

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第6题
学校有若干学生,学生属性包括学号、姓名、性别。学校开设若干门课程,课程属性包括课程号、课程名、学分,一个学生可以选择多门课程,每门课程可以被多个学生选修,学生选修课程会有对应的分数。学生和课程之间的联系表示为关系模式:选课(学号、课程号、成绩),其中,学号和课程号一起,作为主码。该模式没有外码。
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第7题
已知某教务管理系统有下列关系模式(带下划线的属性是主码) : 系(系号,系名) 学生(系号,姓名,

已知某教务管理系统有下列关系模式(带下划线的属性是主码) :

系(系号,系名)

学生(系号,姓名,性别,入学日期,正常毕业日期,所在系号)

课程(课程号,课程名,学分,开课系号,教师号)

选课(学号,课程号,成绩)

教师(教师号,姓名,职称,所在系号)

①请根据给出的关系模式画出该系统的ER图,图中忽略实体集的属性,但如果实体集之间的联系有属性则需要给出联系的属性。

②随着教学改革的需要,该系统需要满足下列需求:

Ⅰ.需为课程增加先修课信息(一门课程可有多门先修课程) ;

Ⅱ.一门课程可由多名教师讲授,一名教师可以讲授多门课程。

请根据以上需求修改关系模式,仅列出有改动的关系模式,并使每个关系模式满足3NF。

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第8题
● 设有关系模式R(课程,教师,学生,成绩,时间,教室),其中函数依赖集 F如下: F={课程→→教师,(学生,

● 设有关系模式R(课程,教师,学生,成绩,时间,教室),其中函数依赖集 F如下:

F={课程→→教师,(学生,课程)→成绩,(时间,教室)→课程, (时间,教师)→教室,(时间,学生)→教室}

关系模式 R 的一个主键是 (54) ,R 规范化程度最高达到 (55) 。若将关系模式 R 分解为 3 个关系模式 R1(课程,教师)、R2(学生,课程,成绩)、R3(学生,时间,教室,课程),其中 R2 的规范化程度最高达到 (56) 。

(54)

A.(学生,课程)

B.(时间,教室)

C.(时间,教师)

D.(时间,学生)

(55)

A. 1NF

B. 2NF

C. 3NF

D. BCNF

(56)

A. 2NF

B. 3NF

C. BCNF

D. 4NF

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第9题
假设学生 S(学号, 姓名, 性别,入学时间,联系电话),教师 T(教师编号,教师名称,所任课程名称)和课

程C(课程号,课程名称,任课教师名称,学分数)实体集,若一个学生可以选修多门课程,一门课程可以由多个教师担任,但一个教师只能担任一门课程,一个教师可以带多个学生。图中C和T之间为()联系;假设一对多联系不转换为一个独立的关系模式,那么生成的关系模式 S中应加入()关系模式的主键,则关系模式 S的外键为()。

()A. 1 1 B. * 1 C. 1 * D. * * ()A.T B. S C. C D. C、T()A. 课程号和学号 B. 教师编号和课程名称 C. 课程名称和教师编号 D. 教师编号和课程号

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第10题
在关系模式STJ(S,T,J)中,S表示学生,T表示教师,J表示课程。每一教师只教一门课。每门课有若干教师,某一学生选定某门课,就对应一个固定的教师。则该关系模式的候选码是()

A.(S,J )

B.(S,T )

C.(S,T,J )

D.(T,J )

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