题目内容
（请给出正确答案）
A．1个信号量，初值为m+n
B．2个信号量，初值分别为m+n，m
C．2个信号量，初值分别为m+n，n
D．3个信号量，初值分别为m+n，m，n
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更多“复杂的理发店问题。有一个理发店，有m个理发师，店内配置了m个理发椅，分别与理发师一一对应；此外还”相关的问题
A．1个信号量，初值为m+n
B．2个信号量，初值分别为m，n
C．2个信号量，初值分别为m+n，0
D．3个信号量，初值分别为m，n，0
A.（M/M/6/1）
B.（M/M/1/6）
C.（M/M/7/1）
D.（D/M/1/7）
(1)一个顾客来到时发现系统客满的概率为多少？
(2)有效到达率为多少？
(3)一位顾客在店中理发预期要花费多少时间？
问题：
(1)王老师的高招蕴含了哪种德育方法？(10分)
(2)在德育中如何贯彻这种德育方法？(10分)
A.许多时尚的发明来自于小人物的偶然之举
B.不起眼的普通人对时尚的发明有推动作用
C.不起眼的小人物也可以引领时尚发明的前沿
D.许多时尚的发明往往源自穷人的无奈之举
阅读下列材料，回答问题。
开学时接任一个新班没几天，阎老师无意中发现不少男生头发很长。过去他遇到这种情况时，常常是当面指出，但效果往往不佳。现在，阎老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。终于，阎老师想出了一种合适而又有效的教育方法。在一天中午，阎老师特意去了理发店，把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前，阎老师不露声色地来到班里，召集全班同学开了个5分钟交流会。阎老师首先问：“看谁最先发现班中有哪些新变化？包括我和你们。”当学生发现并说出老师理发了，阎老师话锋一转：“现在，我很想知道老师理发之后，你们的感觉怎样？这样好吗？”于是阎老师听到了一片赞扬声。最后，阎老师说：“有位名家说得好：‘真心诚意地赞美别人一句，就能让人多活20分钟!’因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖!”5分钟交流会在愉快的氛围中结束了。阎老师没点一个留长发的男生姓名。第二天阎老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了，有的还剪成了小平头。
问题：阎老师既不点名批评又能纠错，这样一个高招包含了哪些德育方法？试分析这种教育方式和技巧的意义。
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