题目内容
（请给出正确答案）
某老师在《赠汪伦》的教学中，老师组织了一场“表演”。
师：“同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，大家有没有兴趣表演李白和汪伦离别时的情况呢？”同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，用手捞胡子，边念《赠汪伦》的诗。这种新奇的装演让老师和同学们都津津乐道地看着。后来又有一组的同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又都不太想的起来，这时老师提醒道，我们可以唱自已知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。
请结合案例，分析教师应如何上好一堂课？
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A.学生进行的想象是有意的再造想象
B.吟诵的场景可作为记忆提取的线索
C.多重编码的方法促进了学生知识的记忆
D.形成诗词的画面增强了学生的形象记忆
E.音乐和动作的配合有助于学生形成逻辑记忆
A.衔接导入法
B.悬念导入法
C.情境导入法
D.实验导入
A.语文老师规定，只有下课前能背诵《赠汪伦》的同学放学后才可以回家
B.某公司严格按照《奖励与惩罚制度》办事，只要迟到一次，一律取消本年度的年终奖
C.某企业实行绩效考核制度，只要完成年度工作计划的员工，超额部分都可以获得分红
D.给予知识型员工一定的权利，让其参与企业的发展决策和各级管理工作的研究和讨论，处于平等的地位商讨组织中的重大问题
A、让学生跟读单词
B、让学生把单词放进句子中操练
C、让学生学会用英语做这个游戏
A.正确，体现了面向全体学生的理念
B.错误，忽视了学生的个性差异
C.正确，体现了促进学生全面发展
D.错误，忽视了培养学生的创新精神和实践能力
（1）在课堂上发生这样的事情你认为是否属于课堂管理不合理造成的？该如何解决？（2）如何防止类似事件的发生？
主班老师提问："谁愿意上来表演
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