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提问人：网友opopo20005
发布时间：2022-01-06
[主观题]
在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为__________。智力技
能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和__________。
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第3题
（）是指在结构比较复杂的动作技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象。A.高
（）是指在结构比较复杂的动作技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象。
A.高原期现象
B.平原期现象
C.疲劳期现象
D.懈怠期现象
第5题
在技能形成过程中，练习到一定的时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为。智力技能形成的
在技能形成过程中，练习到一定的时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为 。智力技能形成的阶段可分为原型定向，原型操作 。
第10题
5. 分析下面的案例，并指出存在的不足（）。（多选） 案例：...
5. 分析下面的案例，并指出存在的不足（）。（多选） 案例： （一）细化教学过程 1.课的导入，由变化队形的热身跑跳和徒手操组成。将身体姿态渗透到准备活动中，让学生得到充分活动的同时，为杠上练习做好铺垫。 2.在技能学习过程中，教师通过自制教具，设置标志物进行诱导练习，让学生通过从易到难的多种练习，掌握前摆下动作要领。如运用脚触标志球、越杠端伸缩标志物等手段，解决前摆过杠面、推杠移重心的重难点,让学生通过尝试各种练习，消除畏惧心理，增强自信。 3.体能练习——“跳跳乐”，在音伴下进行各种跳的练习, 提高学生的节奏感和跳跃能力，培养学生的团队合作精神。 4.课的结束，学生伴随着幽雅的音乐进行放松，身心得到调整。 （二）改善教学方式 注重“合作式”、“启发式”“分层式”教学方式。一是通过同伴、组员间的相互保护与帮助，体能的跳跳乐练习，形成团队合作的良好氛围；二是创设问题，在启发引导下，学生通过体验、观察、分析交流中领悟动作要领；三是尊重学生的差异，适应每个学生的发展，设计分层内容，让每位学生在学练中都有所提高。 （三）贯彻健身育人 重视对学生安全意识、责任意识、团队精神的培养，强调保护与帮助的要求以及合作的重要性,创设紧张、有序、活泼、宽松的课堂氛围,让学生在实践中体验成功的快乐，不断挑战自我,增强自信心和进取心，并实现“两纲”教育的无痕渗透。 ①“细化教学过程——改善教学方式——贯彻健身育人”不是教学流程。 ② 无关文字太多，必须删除。例如，“三是尊重学生的差异，适应每个学生的发展，设计分层内容，让每位学生在学练中都有所提高”等。 ③将教学过程分为课的导入——技能学习过程——体能练习——课的结束4个阶段，不合理。 ④在体能练习中，采用“跳跳乐”，“培养学生的团队合作精神”不合理。 ⑤ 在结束部分里，采用音伴不合理。
