题目内容
（请给出正确答案）
A.规划核心素养的测试蓝图
B.试题应能区分出不同素养水平的学生
C.命题应以课程标准中的内容要求、学业质量标准为依据
D.命题应贴近学生生活实际、以真实问题情境组织命题
参考答案
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A.命题应指向生物学科核心素养的发展水平
B.命题应贴近学生生活实际、以真实问题情境组织命题
C.试题主要考查学生对核心知识的掌握情况
D.试题的表述和指向要明确、清晰、直接
A.考试作为一种评价手段，有引导学生改变学习方式的作用
B.考试作为一种选拔方式，与学生学科核心素养的形成无关
C.学业水平测试试题的命制应重视考查学生学科核心素养的水平
D.教师在复习课教学的设计中应注重学科思维品质和关键能力的培养
A.学业质量标准是对学生学习相应课程后所表现出的核心素养的描述
B.学业质量标准是本课程的设计宗旨和实施中的基本要求
C.学业质量标准是依据学科核心素养的维度和水平制定的
D.学业质量标准是阶段性评价、学业水平考试命题的重要依据
A.学业质量标准的每一级水平对应学科核心素养的一个维度
B.一、二级水平，是本学科学业水平合格性考试的命题依据
C.三、四级水平，涉及的大概念、方法等属于选择性必修课程内容
D.所有学生都应该达到学业质量的四级水平，才能更好的体现核心素颜达成度
A.学业质量标准的每一级水平对应学科核心素养的一个维度
B.一、二级水平，是本学科学业水平等级性考试的命题依据
C.三、四级水平，涉及的大概念、方法等仅限于必修课程内容
D.学业质量水平二是高中毕业生在本学科应该达到的合格要求
A.是指学生完成化学课程学习后的学业成就表现
B.以化学学科核心素养及其表现水平为主要维度
C.结合化学课程的核心内容，描述不同水平学业成就表现的关键特征
D.化学学业质量划分为五个水平等级
A.具体评价目标的确定必须与化学学科核心素养水平、内容标准、学业要求和学 业质量标准水平保持一致
B.化学教学与学习评价直接导向学生化学学科素养的养成
C.学生化学学业成就不能直接体现化学学科核心素养发展水平
D.评价促进学习方式转变，促进学生关键能力与必备品格的形成
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