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提问人:网友shinkiro 发布时间:2022-01-07
[主观题]

在教育研究上反对思辨,主张定量、实证研究,提倡“科学化”的教育理论派别是()A.实验教育学B.文化教

在教育研究上反对思辨,主张定量、实证研究,提倡“科学化”的教育理论派别是()

A.实验教育学

B.文化教育学

C.批判教育学

D.制度教育学

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更多“在教育研究上反对思辨,主张定量、实证研究,提倡“科学化”的教育理论派别是()A.实验教育学B.文化教”相关的问题
第1题
依据信息化教学设计的评价标准,在教学设计中技术应用的越多越好。 ()
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第2题
定性研究区別于定量研究的基本特征是( )。

A、研究成果更具客观性

B、研究成果更具普遍性

C、研究更多地运用理性思维

D、研究更多地关注事物的性质及意义

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第3题
“统计”的含义一般指()。

A. 统计工作

B. 统计资料

C. 统计分类

D. 统计科学

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第4题
衡量一个人品的水平高低的重要标志是A 品德认识B 品德情感C 品德意志D 品德行为
衡量一个人品的水平高低的重要标志是

A 品德认识

B 品德情感

C 品德意志

D 品德行为

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第5题
道德的现实性是道德()的基础。

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第6题
集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验?()A.乌申斯基B.加里宁C.马
集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验? ( )

A.乌申斯基

B.加里宁

C.马卡连柯

D.赞科夫

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第7题
简述现代教育评价的发展趋势。

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第8题
《学记》中“建国君民,教学为先”,揭示了 ( )
A 教育与政治的关系

B 教育与经济的关系

C 教育与文化的关系

D 教育与人口的关系

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第9题
根据动机的性质及社会价值的不同,可把动机分为( )。A.生理性与社会性的动机B.长远与短
根据动机的性质及社会价值的不同,可把动机分为( )。

A.生理性与社会性的动机

B.长远与短暂的动机

C.高尚与低级的动机

D.主导性与辅助性的动机

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