教师在教学活动中要随时了解不同学生的_____________特点和规律,充分发挥学生的主观能动性,并
A.在《有效教学》框架下,课堂提问只是一种常用的教学活动
B.在《有效教学》框架下,课堂提问不是一种常用的教学活动,而是一种常用的教学评价方法和手段
C.在《有效教学》框架下,课堂提问既是一种常用的教学活动,也是一种常用的教学评价方法和手段,即随时了解学生的学习状况
D.在《有效教学》框架下,课堂提问是一种常用的教学活动,教师运用课堂提问激发学生的想象力和好奇心,但不是一种常用的教学评价方法和手段
结合自己的教学实践,简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。
参考答案:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验,树立学好数学的自信心。
(1)让学生在生动具体的情境中学习数学
在本学段的教学中,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学?教学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
(2)引导学生独立思考与合作交流
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本学段的教学中,教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨论,以寻找问题的参考答案案。
(3)加强估算,鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用,在本学段教学中,教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。
(4)培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。本学段的教学中,教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。小学数学新课
23.数学课程标准要求如何评价学生?
A.自我修炼,做人第一
B.依循规律,自主探索
C.重视基础,伺机创新
D.自主探索,适应社会
A.教学反思具有积极的效果,这是教师专业发展的重要因素
B.王老师上课时,对学生的认知基础没有了解清楚,所以备学生是上好课的决定性因
C.教师要学会设置合理的教学问题,做到启发诱导,调动学生学习的积极性
D.在教学活动中,教师应尽量利用学生的已有经验,通过多种形式的感知,从而更深刻、全面地掌握知识
E.教学要遵循由易到难、由已知到未知的认识顺序,这样学生的能力才能得到充分发
A.教师要分析教材内容
B.教师要了解学习者的知识基础
C.教师要准备好本堂课所用的教学资源
D.学生必须预习当天要讲解的内容
A.活动性原则
B.活动性原则
C.真实性原则
D.个别对待原则
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