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提问人：网友zhanghui16 发布时间：2022-01-07
[主观题]

教师不得有辱骂学生，体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生（）决定的。A.人身权B.隐私权

教师不得有辱骂学生，体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生（）决定的。

A.人身权

B.隐私权

C.人格尊严权

D.荣誉权

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更多“教师不得有辱骂学生，体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生（）决定的。A.人身权B.隐私权”相关的问题
第1题
早晨的学习效果一般较好,这是因为这一阶段的学习不受( )的干扰。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制
早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（ ）的干扰。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.单一抑制

D.双重抑制

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第2题
某位教师曾经采用了很多教育方法，坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫、对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机会，她看到了《捣蛋鬼日记》，认真阅读后，对儿童的身心发展有了新的理解，开始反省自己对这个孩子的教育。当她发现孩子的特长后，积极鼓励他发展绘画能力，引导他参与班级活动。在她的呵护和帮助下，孩子逐渐变得开朗起来，对学习也有了兴趣．后来成了一名小有名气的画家。

上述材料是如何体现教师践行职业道德的?

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第3题
动机强度与学习效率之间的关系是( )。A.成正比关系B.成反比关系C.没有关系D.成倒U型曲线关系
动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。

A.成正比关系

B.成反比关系

C.没有关系

D.成倒U型曲线关系

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第4题
“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备( )。A.广博的
“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备（ ）。

A.广博的专业知识

B.崇高的专业理想

C.精湛的专业技能

D.务实的专业态度

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第5题
学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（ ）。

A.道德动机

B.道德评价

C.道德行为习惯

D.积极的道德情感

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第6题
对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

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第7题
一般来说,有利于解决问题的动机强度是( )。A.强烈B.较弱C.微弱D.中等
一般来说，有利于解决问题的动机强度是（ ）。

A.强烈

B.较弱

C.微弱

D.中等

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第8题
在校外活动中,教师处于( )。A.领导地位B.启发指导地位C.顾问地位D.主导地位
在校外活动中，教师处于（ ）。

A.领导地位

B.启发指导地位

C.顾问地位

D.主导地位

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第9题
当面对挫折与失败时,坚强者能发奋拼搏,懦弱者会一蹶不振,这是人格( )的表现。A.独特性B.稳定性C.
当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这是人格（ ）的表现。

A.独特性

B.稳定性

C.统合性

D.功能性

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