领导者的特征和品质并非与生俱来的，而是在具体实践中逐渐形成的，是可以训练和培养造就的。

A.作风理论

B. 组织理论

C. 品质理论

D. 情境理论

人的创新意识并非与生俱来，而是在学习和工作过程中逐步建立并逐步发展的。它可以通过()加以激发，也可以通过培养和锻炼加以巩固。

A、学习和实践

B、学习与思考

C、勤奋实践

A.强调领导者的天生品质特征

B.从静态研究领导者的品质

C.后天教育、环境实践的作用

D.外部特征胜于内在品质

E.领导特质并非天生

A.弗洛伊德

B.沙赫特

C.詹姆斯

D.兰格

A.领导特质在很大程度上是与生俱来的

B.领导特质可以通过培养和训练加以造就

C.又被称为“伟人论”

D.不具备先天领导特质的人是不能当领导者的

E.领导者的个性特征和品质是在后天的实践中形成的

A.领导者采用哪一种领导方式主要取决于团队和领导者自己的具体情况

B.只要具备良好的品质，一个人就可以成为一个好的领导

C.领导者与管理者的角色在很多方面都很相似，所以领导者与管理者没有什么区别

D.能够成为领导者是因为他们具有与生俱来的技能与能力

A.领导者采用哪一种领导方式主要取决于团队和领导者自己的具体情况

B.只要具备良好的品质，一个人就可以成为一个好的领导

C.领导者与管理者的角色在很多方面都很相似，所以领导者与管理者没有什么区别

D.能够成为领导者是因为他们具有与生俱来的技能与能力