目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，决不吝惜。

征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。() 2．何等动人的篇章!这些是人类思维的花朵。这些是空谷幽兰，高塞杜鹃，老林中的人参，雪岭上的雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。这些数学公式也是一种世界的语言。() 3．织渔网啊，织渔网，织出一片好风光。() 4．对人民，他像春风，融冰化雪；对敌人，他像步枪，弹雨无情。() 5．她的话语像一团松软的棉球，轻轻地擦拭着男友疼痛的伤口。() 6．我就向着最近的藤椅上瘫了下去，两手按住急颤的前胸，紧闭着眼，纵容内心的混沌，一片黯黄，一片茶清，一片墨绿，影片似的在倦绝的眼膜上扯过。() 7．我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，突然电话响了。() 8．小菲和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。() 9．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天。让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧!()

然天降大雨．你会()．

A．谴责天气预报不准确

B．诅咒天公捉弄人

C．责备自己决策错误

D．觉得雨中游历别有情趣

A.平静而真诚地说：画得多好啊，确实像我，希望这位同学画得更好。

B.不予理睬，擦掉画，开始上课

C.立即查找作画人

D.批评教育学生

A.兴致勃勃 夜以继日 寂静

B.失魂落魄 亘古不变 沉静

C.兴味索然 一成不变 绚烂

D.形单影只 悠闲自在 万丈

A.兴致勃勃 夜以继日 寂静

B.失魂落魄 亘古不变 沉静

C.兴味索然 一成不变 绚烂

D.形单影只 悠闲自在 万丈

下列处理方式，最恰当的一项是（）。

A.平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我，希望这位小朋友画得更好。”

B.不予理睬，擦掉画，开始上课

C.立即查找作画人

D.批评教育幼儿

__________的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的__________光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 依次填入横线部分最恰当的一项是（）。

A.兴致勃勃 夜以继日 寂静

B.失魂落魄 亘古不变 沉静

C.兴味索然 一成不变 绚烂

D.形单影只 悠闲自在 万丈

先推荐自己编写的教材。“我这本教材已经卖出了3000多册了，很受欢迎的。看在你们是我的学生，原价45元。按优惠价40元卖给你们吧。”看学生好像听得有点儿不耐烦，该老师立即变换脸色，强调这是自愿购买的，但期未考试与这本教材有很大关系。另一名学生小曾也讲述了令他们哭笑不得的事情。系里开选修课，学生都兴致勃勃地去听课。大家都没忘带上师兄师姐用过的教材。上课时，任课老师询问是否都有教材，学生大多说有了。“怎么可能，我还没向你们介绍我的书呢？”老师很纳闷，看了学生们手中的书才发现、都是借来的旧书。“书岂能乱借？是谁借给你们的，我要去追究他……”该老师大发雷霆。后来，很多学生怕连累了师兄师姐，都乖乖地买了新书，还都排队让老师签名。签名时，该任课老师很高兴．因为她认为学生舍得买书才会专心读书。

问题：请从教师职业道德的角度对该材料反映出来的问题进行分析和评价。

先推荐自己编写的教材。“我这本教材已经卖出了3000多册了。很受欢迎的。看在你们是我的学生。原价45元。按优惠价40元卖给你们吧。”看学生好像听得有点儿不耐烦，该老师立即变换脸色，强调这是自愿购买的，但期未考试与这本教材有很大关系。另一名学生小曾也讲述了令他们哭笑不得的事情。系里哥选修课。学生都兴致勃勃地去听课，大家都没忘带上师兄师姐用过的教材。上课时，任课老师询问是否都有教材，学生大多说有了。“怎么可能，我还没向你们介绍我的书呢？”老师很纳闷，看了学生们手中的书才发现。都是借来的旧书。“书岂能乱借？是谁借给你们的，我要去追究他……”该老师大发雷霆。后来，很多学生怕连累了师兄师姐，都乖乖地买了新书，还都排队让老师签名。签名时，该任课老师很高兴，因为她认为学生舍得买书才会专心读书。问题：请从教师职业道德的角度对该材料反映出来的问题进行分析和评价。

在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，忽然停电了，教室里光线不足，此时教师应该（）。

A.继续组织幼儿手工活动

B.让幼儿自行选择是否继续

C.组织幼儿进行户外游戏

D.让幼儿在教室内自由活动