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提问人:网友90000002 发布时间:2023-02-23
[单选题]

在实验中经常遇到现象或效果不明显的问题,我们需要对实验进行优化改进,下列采取的措施不合理的是()

A.在测量气泡的速度时,为了方便时间和路程的测量,使气泡运动慢一些

B.在探究平面镜成像时,为了使棋子的像清晰一些,用手电筒对着棋子照

C.在探究电流的热效应与电阻关系时,为了使现象更明显,选两个阻值相差大的电阻

D.在估测大气压值时,为了便于弹簧测力计的测量,选用较大面积的吸盘

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D、在估测大气压值时,为了便于弹簧测力计的测量,选用较大面积的吸盘
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第1题
5、材料加工传输原理主要解决金属在热态成形过程中经常遇到的 ()的基本原理和实际应用问题。

A.热量传输

B.质量传输

C.动量传输

D.三传现象

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第2题
请描述你在集成逻辑门电路参数测试与组合逻辑电路设计实现实验中所遇到的故障现象(或是你所知道的其他同学遇到的故障现象),必要时可辅助黏贴电路图,故障现象示波器测量图形,或电路插接实物拍摄图片,分析其产生原因,给出其解决方法与解决结果。(可截取实验报告中的描述上传实验报告部分小节)。
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第3题
某校初中物理教研组集体备课,讨论“声音的产生与传播”一节的教学设计。老师们提出了三个演示实验:
实验1:用钢锯条、橡皮筋、喉头进行发声实验教师指导观察学生实验,尤其强调将发声与不发声时进行比较。实验2:用音叉、鼓做实验让学生观察这次物体发声时与不发声时的区别是否像实验1一样明显。询问学生如何使不明显的现象变明显。启发学生是否可利用它对别的物体产生的效果来显示(可用风吹草动,风吹树叶动)。实验3:用瓶子、小绒球做实验吹瓶子口,听声音。学生实验分工,一人吹,一人观察小球,然后交换进行。根据以上材料,回答下列问题:(1)声音是如何产生的。(2)确定“声音的产生与传播”这节课的教学目标和教学重难点。利用这三个小实验,设计一个具体的教学过程。

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第4题
下面哪些是实验教学中可能遇到的问题()

A.无法让学生理解枯燥的抽象概念和规律

B.无法直观的观察极其微小或极其巨大的实验对象

C.在实验时因为反应速度太快或太慢而无法记录

D.需要用到的实验器材过于昂贵

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第5题
减数分裂四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明,交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中,这减数分裂四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明,交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中,这种现象称为有丝分裂交换。请回答下列有关问题: ()仅限于以上染色单体间,理由是____________
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第6题
在家兔神经体液调节实验时要注意什么?()

A.电刺激时间不宜过长,且两次刺激之间要平衡一段时间

B.两次注射药物之间要平衡一段时间

C.给药或电刺激后,要等血压恢复正常才能做其它操作

D.电刺激时现象不明显就继续刺激直到出现现象

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第7题
写清楚调试过程中遇到的问题,要求包括以下3要素: 1、问题描述(第一次实验主要是软件应用上的问题) 2、分析及改动思路(如果是程序问题,源程序需完整) 3、改正效果
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第8题
关于实验研究方法的优点和不足,说法错误的是()。

A.是教育科学研究中建立因果关系的最好方法,可以重复验证

B.获得自然条件下遇不到或难以遇到的情况或情境

C.对实验所需要的现象和环境要求低

D.对进行实验的或参加实验的人员都有一定要求

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第9题
王兵老师的数学课教得非常出色,特别喜欢数学成绩优秀的学生。他除了教两个班的数学外,还当高一班
的班主任。但有的学生数落说,王老师的全部心思都在数学上,组织课外活动,主要是解数学题;开班会,还是讲数学题,不过主要讲练习中的错误。而且王老师偏爱数学成绩好的学生,班委会由数学尖子组成,对其他学生似乎差远了。有些学生不买他的帐。每当遇上学生不守纪律,王老师就把全班学生训一顿。但这并没有改变班上一团糟的局面,弄得许多老师在班上无法上课。看到自己的班级,王老师很无奈。他认为自己尽了力,班会没少开,课外活动经常搞,也经常找学生谈话,做个别思想工作,但总是效果不明显。 王老师该何去何从? 阅读上面材料并回答下列问题: ()怎样来看待王老师的课堂管理策略?对于课堂“闹事”者,作为班主任应该怎样进行管理?

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第10题
右图为提取胡萝卜素的装置示意图,请回答有关问题: [图...

右图为提取胡萝卜素的装置示意图,请回答有关问题:(1)胡萝卜素萃取的效率主要取决于 和 。 (2)一般来说,要想萃取效果好,要保证 。 (3)萃取过程应该避免明火加热,采用 加热,其原因是 。 (4)在加热瓶口安装冷凝回流装置的目的是 。 (5)实验完成后,通过观察 现象可以证明实验是否成功。

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第11题
某基层医院检验科生化室的一位年轻技术人员在进行血清蛋白醋酸纤维素薄膜电泳时,经常遇到结果不
理想而产生困扰。实验按标准操作规程进行,但血清蛋白电泳后条带宽、厚实,且未分开,导致结果难以发出。可能的原因是A、染色液有问题

B、加样量过多

C、透明液有问题

D、薄膜水分供应充足

E、加样量过少

电泳速度过慢的原因不包括A、电流过少

B、缓冲液离子强度过大

C、加样量过多

D、薄膜水分供应不足

E、温度过低

电泳图谱不整齐的原因较多,但不包括A、加样品不匀

B、薄膜没有完全浸透或温度过高,膜表面水分蒸发干燥

C、加样量过多

D、薄膜和盐桥间没有完全贴紧,造成局部接触不良

E、温度过低

有关薄膜透明问题,叙述错误的是A、薄膜不能完全透明的原因是薄膜尚未完全干燥就进行透明处理

B、透明液中醋酸浓度过低导致薄膜透明不完全

C、薄膜在透明液中溶解的原因是透明液中醋酸浓度过大

D、薄膜透明后出现皱缩的原因是透明后未经完全干燥就从玻片上取下

E、透明问题与膜质量无关

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