个体思想政治素质的形成发展， 是在实践活动的基础上， 在（）的矛盾运动中， 不断螺旋式上升的过程。

（ ）是指思想政治教育的评估，根据评估指标体系、评估方法和评估程序，对思想政治教育教育评估对象从“质”和“量”两个维度进行效果认可和价值判断，以鉴定效果的好坏、价值的大小和方向的对错。

A、鉴定作用

B、导向作用

C、选拔作用

D、激励作用

E、咨询作用

基层干部的基本素质中，处于核心地位的是（）。

A. 政治素质

B. 军事业务素质

C. 品德素质

D. 文化素质

教育者要从受教育者思想政治素质的实际水平出发实施教育，这是遵循个体思想政治素质教育引导规律的（ ）。

所谓个体思想政治素质与环境交互作用规律， 即在思想政治素质形成与发展过程中， 环境与个体（ ）、 相互作用、 相互制约的规律。

思想政治教育者根据（ ）的方向， 引导受教育者形成符合社会要求的思想观念、 政治品质、 道德规范等， 对受教育者不良思想品德进行纠正。

个体的思维活动对思想政治素质形成发展的作用， 主要体现在三个方面： 一是思想政治素质结构中的各要素的协调， 为形成思想政治素质提供整合保障。二是个体新旧思想政治素质之间的（ ）， 推动着个体思想政治素质的形成发展。三是个体的思想政治素质由知到行的运动转化过程， 使个体思想政治素质对外在发挥作用， 形成一定客观效果。

单位、 家庭与社会思想政治教育， 相互配合， 形成合力，对个体思想政治素质形成发展， 具有（ ）的作用。

思想政治教育自觉适应社会发展， 应主要从以下几个方面入手： 第一， 坚定正确发展方向。第二， 开拓创新， 在内容与方法上主动适应社会发展的时代需求。第三， （ ）， 积极适应现代社会发展的多样化特征。

思想政治教育的社会制约性表现在：一是受社会（ ）的制约。二是受社会经济发展状况的制约。三是受社会发展文明程度的制约。