题目内容
（请给出正确答案）
A.注意信息的程度、信息被理解的程度、信息被接受的程度以及付诸行动的程度
B. 情感交流的程度、信息传送的清晰度、信息接受者的理解能力以及信息的实用性
C. 注意信息发出者的程度、信息被分享的程度、情感交流的程度以及付诸行动的程度
参考答案
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A.注意信息的程度、信息被理解的程度、信息被接受的程度以及付诸行动的程度
B.情感交流的程度、信息传送的清晰度、信息接收者的理解能力以及信息的实用性
C.注意信息发出者的程度、信息被分享的程度、情感交流的程度以及付诸行动的程度
A.师生沟通必须建立在双方都有积极的意愿基础上
B.处于教学主导地位的教师个人态度调适，对双方沟通起着主要作用
C.师生相处需要一些润滑剂，课堂中如能加入一些幽默的言语，则可活跃课堂气氛，增进师生感情，增加授课效果
D.教师与学生之间应是传授式的、指导式的、对话式的交流关系
E.应当与学生建立和谐的关系
A.理顺工作流程上下游环节之间的关系，提高工作效率
B.运用一定的工具和手段挑选出组织所需要的、能填补空缺职位的人员
C.确保组织在适当的时间、地点获得具备所需技能的适量员工
D.防止人员配置过剩或不足
E.对员工的工作效果进行衡量、评价与反馈
A、B.不能脱离教学的主题，单纯追求形式的变化
B、C.运用变化技能必须把握好分寸，以师生沟通的最佳效果为度
C、D.教学媒体的变化形式越新颖越好，必要时可以脱离主题
D、A.在课堂教学时，教师要根据教学的需要，针对教学目标运用变化技能
A.学生通过学习资源达成知道、理解等低阶目标，而后在课堂中通过师生和生生互动达成高阶目标，资源学习不好或者没有合适的资源，就会占用一定的课堂时间
B.资源是混合式教学的核心，所有学习活动是围绕资源而展开的，没有资源，混合式教学也就无法开展
C.资源能够帮助学生实现掌握学习，即使是基础较差的学生，也可以通过多次观看资源达到学会的程度，从这个角度看，资源也有利于缩小学生之间的差距
D.对资源的学习能够替代对话框架中的一部分循环和线条（如教师沟通循环），从而让教师有能力在有限的课堂时间内尽可能地覆盖对话框架中的更多循环
A.管理部门评估广告投入效果、不同渠道的资源投入，及时采取正确的行动，以此弥补目标与业绩之间的差距
B.管理部门设定具体的市场营销目标，通常对不同的营销活动或单独的项目，如新基金的发行等制定不同的预算
C.衡量企业在市场中的销售业绩，检查销售时间表是否得到执行
D.分析目标业绩和实际业绩之间存在差异的原因以及预算收支不平衡的原因
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