A.专业能力
B.专业知识
C.专业理念及师德态度
D.教育方法
低年级,也就是1-2年级时期小学生心理发展的特征是( )
A、延续着幼儿时期的一些心理特点
B、对是非善恶的判断还处于以成人标准为标准的阶段
C、进入了“歪理时代”
D、还保留着幼儿期的“口语时代”自我中心的特征
正确的学生观包括( )
A、每个学生都是独立的个体
B、每个学生都有自身的发展潜能
C、班主任应尊重每个学生,使每个学生都能发展。
D、为学生服务
我们常提到培养全面发展的人,并不意味着是只有“共性”而没“个性”的人。认识学生是有个性的人,除了可以避免教育的“公式化”,更重要的是对于班主任老师提出了更高的要求,在发展学生良好的个性时,班主任的责任是重大的。
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