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提问人:网友superjunjun 发布时间:2022-01-06
[主观题]

根据材料回答1~2题:小明爱淘气,经常在课堂上说话、做小动作,有时还不完成作业。一天,课堂上说话、做

根据材料回答1~2题:

小明爱淘气,经常在课堂上说话、做小动作,有时还不完成作业。一天,课堂上说话、做鬼脸,被班主任老师发现了。老师非常生气,对小明说:“你的课不要上了,回家把家长找来,什么时候你爸爸来了,你再来上课。”小明不敢回家,只好在教室门口站着。这时,正好校长路过,问清了原因后,把小明送回教室,事后,校长把班主任老师找去,提出了批评。

你认为校长批评的对吗?()[单选题]

A.对

B.不对

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第1题
小明爱淘气,经常在课堂上说话、做小动作,有时还不完成作业。一天,课堂上说话、做鬼脸,被班
主任老师发现了。老师非常生气,对小明说:“你的课不要上了,回家把家长找来,什么时候你爸爸来了,你再来上课。”小明不敢回家,只好在教室门口站着。这时,正好校长路过,问清了原因后,把小明送回教室,事后,校长把班主任老师找去,提出了批评。

请回答:你认为校长批评的对吗?班主任和小明同学应该怎么做呢?

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第2题
根据下列材料回答问题: 乐乐爱淘气,经常在课堂上说话、做小动作,有时还不完成作业。一天,他又在课上说话、做鬼脸,被班主任发现了。班主任非常生气,对乐乐说:“你的课不要上了,回家把家长找来,什么时候你爸爸来了,你再来上课。”乐乐不敢回家,只好在教室外面站着。这时,正好校长路过,问清了原因后,把乐乐送回教室。事后,校长把乐乐的班主任找去,提出了批评。班主任的做法侵犯了乐乐的()。[单选题] 查看材料

A.人身健康权

B.人身自由权

C.名誉权

D.受教育权

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第3题
根据以下材料,回答下列各题。 涛涛爱淘气,经常在课堂上说话、做小动作,有时还不完成作业。一天,他又在课上说话、做鬼脸,被班主任发现了。班主任非常生气,对涛涛说:“你的课不要上了,回家把家长找来,什么时候你爸爸来了,你再来上课。”涛涛不敢回家,只好在教室外面站着。这时,正好校长路过,问清了原因后,把涛涛送回教室。事后,校长把涛涛的班主任找去,提出了批评。 班主任的做法侵犯了涛涛的()。

A.人身健康权

B.人身自由权

C.名誉权

D.受教育权

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第4题
回答下列各题: 涛涛爱淘气,经常在课堂上说话、做小动作,有时还不完成作业。一天,他又在课上说话、做鬼脸,被班主任发现了。班主任非常生气,对涛涛说:“你的课不要上了, 回家把家长找来,什么时候你爸爸来了,你再来上课。”涛涛不敢回家,只好在教室外 面站着。这时,正好校长路过,问清了原因后,把涛涛送回教室。事后,校长把涛涛的班主任找去,提出了批评。 班主任的做法侵犯了涛涛的()。

A.人身健康权

B.人身自由权

C.名誉权

D.受教育权

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第5题
根据以下材料,回答1~2题:小明的智力发育和学习十分正常,课间同学们都到室外活动去了,可他却一个

根据以下材料,回答1~2题:

小明的智力发育和学习十分正常,课间同学们都到室外活动去了,可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩,渐渐地对周围环境没了兴趣,对周围的人和事不予理睬,大家都说他是不合群的学生。

请问:

小明的这种现象,属于下列哪种心理状况?()

A.学生对与人交往根本不感兴趣,或因焦虑、担忧而不能与人交往

B.学生不被同伴所喜爱,与他人交往时遭到拒绝

C.家长过分保护,不让孩子与他人交往

D.学生本身患有孤独症、精神分裂症

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第6题
根据材料回答{TSE}题: A.麻黄、桂枝 B.生大黄、制大黄 C.银花、连翘 D.羌活、独活 E.茵陈、芦根
{TS}经常在配伍中同用,而编排在同一斗谱中的是

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第7题
根据以下材料,回答1~2题:在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小方的回蓉是:“盖房子、造仓

根据以下材料,回答1~2题:

在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小方的回蓉是:“盖房子、造仓库、建学校、铺路”;学生小明的回答是:“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”,学生小希的回答是:“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水……”

三名学生中小方的思维具有一定的()。

A.流畅性

B.定向性

C.独创性

D.变通性

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第8题
根据下列材料,请回答 43~44 题: 小明转学到A学校,刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直

根据下列材料,请回答 43~44 题:

小明转学到A学校,刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉,常不交作业、上课打瞌睡,学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商,家境比较富裕,父母并不溺爱孩子,同时对学习的要求并不高,只要求有进步。小明腼腆,不爱参加文体活动;很想有一个好的人际关系,但因为一开始给周围同学的印象不好,因此得不到同学们的认可,导致人际关系不好;有时被欺负,因为比较胆小,所以也不敢说。

第 43 题 该同学哪些基本需要没有得到满足?()[不定项选择题]

A.归属与爱的需要

B.尊重的需要

C.安全的需要

D.审美的需要

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第9题
情景题2:小明因科研需要,委托在国外科研机构留学的朋友邮寄了一些基因检测用的植物DNA。他通过微信公众号“深圳邮政EMS”的关邮通自主申报,很快就收到了一条邮件被暂扣需补充相关资料的短信通知。根据上述信息回答下列问题:(1)邮寄进境的动植物、动植物产品和其他检疫物,经检疫不合格又无有效方法作除害处理的,作退回或者销毁处理,并签发《检疫处理通知单》交()

A.邮政企业

B.寄件人

C.收件人

D.报关公司

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第10题
本题为必选题,请在I、Ⅱ两道试题中任选一题作答。如果两题都答,只按第 1道题的成绩计入总分。 1.阅读
下述案例,请分别用3种学习动机理论,对小明厌学、弃学的行为作出解释。 小明在初中学习阶段,成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想,考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小明进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月,小明心想不能辜负父母的期望,铆足了劲,刻苦学习,成绩也一直居于班级平均线以上。可是第一学期末的两次年级统考中,小明成绩的总分排名却落到班级第37名。寒假中小明有休息,希望通过加班加点复习,迎头赶上。但第二学期开学后的几次测验中,小明的成绩一直没有起色,上课的时候,老师也很少让他回答问题。特别是数学成绩经常在班级倒数十名的圈子里徘徊。小明开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞。原来语文一直是小明的优势学科,现在也开始明显退步。自此以后,小明就提不起精神,不想看书。有时放学回家连书包也不动。近来已经有一个多月没有上学了。父母对小明也批评过,也骂过,都无效果。 Ⅱ.分析下述研究设计,按要求回答问题。 一项名为“高中数学自学辅导实验”的研究,选择了某重点中学的高一(3)班为实验班,高一(6)班为控制班,两班教材相同,教师水平相当。在实验班采用学生自学后尝试自己解题、讨论释疑、教师点拨等教学方式,并规定教师一节课上的讲解和讲述不得超过10分钟;在控制班则采用教师讲授、学生练习巩固的方法。实验周期为一个学年,根据实验前后两班数学测试成绩的差异比较,判断自学辅导有无效果。 (1)请写出该实验设计类型的名称和格式。 (2)该实验控制无关变量的主要措施是什么? (3)该实验设计的优点和局限性有哪些?

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