A.角色游戏指导时,教师可以以角色身份指导游戏
B.结构游戏指导时,教师应该手把手教
C.表演游戏指导时,应选择幼儿容易理解又便于表演的作品
D.规则游戏指导时,教师应详细介绍游戏及规则
A.幼儿初步接触区域游戏活动时精神面貌、行为举止
B.教师介绍活动区、游戏材料时幼儿的情绪状态、兴趣程度
C.区域游戏规则制定过程中幼儿的参与程度,对规则的理解与表达
D.区域游戏规则确定后幼儿的游戏行为及游戏规则的践行程度
以下对游戏的指导方法,不正确的是()。
A.对角色游戏进行指导时,教师可以以角色身份指导游戏
B.对结构游戏进行指导时,教师应该手把手地教
C.对表演游戏进行指导时,应选择幼儿容易理解又便于表演的作品
D.对规则游戏进行指导时,教师应详细介绍游戏及规则
心理学派游戏理论认为,游戏不受外在规则的限制,但游戏本身常有其非正式或正式的内在规则。()
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