题目内容
（请给出正确答案）
对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（）。
A. 表述的应是学生的学习结果
B. 尽可能表述的具体、可测量
C. 应反映学习结果的类型和层次
D. 精确规定每个学生应达到的最后结果
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
更多“对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（）。A. 表述的应是学生的学习结果B. 尽可能表述的具体”相关的问题
A.注重对学生口语的教学，鼓励学生借助语调、语气、表情和手势合理地表达自己的观点
B. 书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康，思路清晰连贯，积极发展创造思维
C. 力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自由写作
D. 学会演讲，做到观点鲜明，在讨论中积极发言，恰当地应对和辩驳
A.注重对学生口语的教学，鼓励学生借助语调、语气、表情和手势合理地表达自己的观点
B.书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康，思路清晰连贯，积极发展创造思维
C.力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自由写作
D.学会演讲，做到观点鲜明，在讨论中积极发言，恰当地应对和辩驳
A.从教育目的到培养目标到教学目标到课程目标，目标的概括性程度越来越低，具体性越来越高
B.传授和学习系统的科学基础知识和基本技能是教学的中心任务，是实现其他教学任务的基础
C.这些没有错误的
D.布卢姆和加涅的教育目标分类理论都能体现教学目标设计的层次化原则
A.教师对知识与能力目标的选择要求理解不正确
B.教师将掌握作者的生平事迹与分析作品主人公的人物形象混淆了
C.教师认为。掌握了作者的生平事迹才能了解文章的写作背景和语言风格
D.教师认为．掌握契诃夫的生平事迹是实现全文教学目标的基础
A.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准
B.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”
C.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学
D.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析
A.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准
B.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”
C.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学
D.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析
A.符合新课标对选修课系列专题目标的总体要求
B.体现了知识、能力、情感三维目标的整合与统一
C.教学目标设计缺少对过程与方法口标的明确设定
D.整体设计考虑了学情，符合高中学生的认知水平
A.教师把“感受大文豪独特个性”作为情感态度与价值观目标不太合适
B.知识与能力教学目标设置清晰.表述准确
C.过程与方法目标着重培养学生的阅读和自主学习的能力
D.教学目标的设置合理，重点突出、条理分明
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
为了保护您的账号安全，请在“简答题”公众号进行验证，点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证，验证成功后方可继续查看答案！
