建立应急救援体系的具体要求

A.国务院《关于特大安全事故行政责任追究的规定》

B.《安全生产许可证条例》

C.《危险化学品安全管理条例》

D.《安全生产法》

建立有效运行的安全生产保证体系的核心内容就是()。（单项选择题）

A.制定责任制

B.全面落实安全职能

C.配备安全资源

D.考核

天翔建筑公司的甲项目部，根据公司的要求，针对该项目编制安全生产保证体系，其内容包含组织结构、程序、过程三个部分。根据体系的内容，项目部明确了安全目标并层层分解到人，建立了各项制度，并将安全检查的结果作为业绩考核指标之一，与项目部及相关人员的经济收入挂钩。请结合本案例回答下列问题

建立有效运行的安全生产保证体系的核心内容就是()。（单项选择题）

A.制定责任制

B.全面落实安全职能

C.配备安全资源

D.考核

施工现场安全生产保证计划的控制要点包括()。（多项选择题）A.安全设施设备、安全防护用品的采购

B.分包方控制

C.施工过程安全控制

D.事故隐患控制

E.造价控制

该项目编制的安全生产保证体系，其内容包含组织结构、程序、过程三个部分是完整的。()（判断题）

施工现场安全管理所需配备的资源不包含()。（单项选择题）A.施工许可证

B.安全技术文件

C.经培训考核持证的相关人

D.施工安全技术及防护设施

安全管理目标应自上而下层层分解，明确到各部门、各岗位，确保施工现场每个员工正确理解并明确目标要求。()（判断题）

()应针对施工现场可能发生的事故制定相应的应急救援预案，准备应急救援物资，并在事故发生时组织实施。（单项选择题）A.救援单位

B.施工企业

C.项目经理部

D.安全员

某学校课堂上，一名学生觉得语文老师的课讲得没意思，不由自主地看起文学书，被上课的李老师发现某学校课堂上，一名学生觉得语文老师的课讲得没意思，不由自主地看起文学书，被上课的李老师发现。李老师认为有责任将违纪情况告诉班主任。班主任了解情况后，批评了学生。学生不服，理由是老师讲得不好，不如阅读文学有收获，而且自己的作文写得很好，不需要上语文课了。班主任无法说服，就请来学生的家长。家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对班主任的行为产生强烈反感，严重挫伤了学*-7的积极性。 问题： 运用职业理念的相关知识，评价班主任老师的行为。 【答案】 首先，素质教育强调要促进学生个性发展。材料中，这位学生喜欢文学艺术，对文学有一定天赋和能力，教师应该在教育教学中根据学生发展的特点，有的放矢地进行因材施教，发展学生的优势和特长，促进学生发展。 其次，“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人，有不断发展的潜力。材料中，教师对于学生上课的问题，一味地进行否定，没有给孩子改正错误、发展自己的机会，影响了学生的发展。 最后，新课改背景下的教师观强调教师是学生学习和发展的促进者，要尊重学生、赞赏学生，启发和引导学生发展。材料中，教师对学生的问题，一味的否定，严重挫伤了学生学习和发展的积极性。 因此，作为教师，要践行新课改背景下的职业理念，在教育教学中重视学生身心发展，关注学生个性，促进学生更好地成长。 31.自从作了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还经常到班上了解情况，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。但是，他自己每天却不注意保持班级卫生，甚至被学生发现上早自习的时候在教室外吸烟……满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，像监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。 问题： 请从教师职业道德行为角度，评析班主任老师的教育行为

根据下面资料,作答 5、6 题。[资料]4 年级 1 班的李想在很多科任老师心目中都是一个令人头疼的学生,不仅学习成绩不佳,时不时还带动一些同学影响课堂纪律。新学期,王老师担任了该班的班主任。开学初,王老师便对李想进行了一次家访。在李想房间的书架上,王老师看到了一张他和班中几位同学的合照以及一本画册,合照上正是那几位经常扰乱课堂纪律的同学。王老师会心地笑了一下。随后,在李想的同意下翻看了那本画册,发现里面都是李想自创的漫画作品。尽管画作水平有限,但构思却不乏新意。王老师当场表扬了李想,并请他为班里做一 期以漫画为主题的黑板报。李想在诧异中,欣然接受了王老师的提议。李想和班中几位好友合作推出的黑板报受到了同学们的一致好评,之后他被选为美术课代表。期中考试,李想的成绩略有提高。王老师趁热打铁,与他展开了一次更为深入的谈话,询问其是否想成为一名优秀的漫画家 得到肯定的答复后,王老师给他留了个特别的课外作业,让他思考一下优秀的漫画家要具有哪些品质 自己有哪些优点 应该克服哪些缺点 谈话结束后,王老师还送了一份以李想为原型的人物漫画给他,并告诉他是自己学了 2 个月后画出来的第一幅漫画。期末时,李想的学业成绩又有了进步,班级课堂纪律也得到了全面改善。5.针对以上案例,以下说法正确的有（）

A．王老师鼓励学生成为一名优秀的漫画家,引导学生认识到自身与理想之间的差距,激发了学生的成就动机

B．王老师进行了有效的家访,发现了学生身上的积极因素,找到了教育的契机

C．王老师让李想及其几位好友合作推出黑板报,充分发挥了班集体的积极作用

D．王老师对学生的教育遵从自己的意志,体现了以教师为中心的教育理念

E．王老师为了更好地教育学生,不断自我学习,做到了教学相长

A．发扬积极因素，克服消极因素

B．理论联系实际

C．教育影响的一致性和连贯性

D．正面启发，积极引导

A．月经前5天

B．月经周期第7天

C．月经干净第5天

D．月经周期任意一天

E．月经周期第5天

材料分析题:大学毕业不久,我就担任了初二一班的班主任,一天中午,一个学生急匆匆跑来说:”老师,小杨不知为什么事正和二班老师争吵,还骂老师了。”我赶紧过去问缘由。得知二班的卫生区有几片废纸,被学校的值日生扣了分,据说二班有学生看见他正好走过,就告诉王老师,认为他扔的。于是王老师就找到小杨,并训斥了他。小杨不服气,就骂老师”“瞎了眼”,结果惹恼了老师。我当时也很生气:”小杨,就算你没扔,也要好好和王老师说明,怎么可以骂老师么 ”“他根本不听我说,劈头盖脸训斥我...“见他如此冲动,我知道说什么都没用,要等待时机。机会终于来了,在学校举办的秋季运动会上,我充分发挥了小杨热爱体育的特长,引导他为班级参加的体育项目出谋划策,协助体育委员组织,我鼓励他报了大家都未参加的3000米长跑,对此,我对他提出表扬,并号召全班同学向他学习。运动会那天,小杨的3000米长跑得了冠军,成了班级最亮的一颗星,很多同学和他拥抱,给他送水、送毛巾,为他热烈鼓掌,使他感到了集体的力量和温暖,会后我找他谈心:“小杨,运动会证明了你的实力,说明你是一个不甘落后的好学生,我相信你也会在其他方面严格要求自己,取得好成绩。”“老师你真的相信我吗 ”“我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的亮光,突然说:“那么老师,你也相信那天的废纸不是我扔的吗 我敢对天发誓,真不是我扔的。”看到他委屈又可笑的样子,我笑了:“我相信你,当时我就相信不是你干的!”“真的吗 ”他很惊讶也很高兴。“可你也有错,知道错在哪里吗 ”他有些不好意思的低下头:“知道老师,我会跟王老师道歉的,您放心!”此后,小杨同学各方面有了长足的转变。问题:（）