一次,一位教师讲人类的起源,说了人类是从猿进化而来的。大体年代是什么时候,一个学生在下面说:你看见了?有些学生也随之发笑。这位老师说:是的,我看见你昨天还是一个猴子,今天就变成学生了,全班哄堂大笑。
试对老师的做法作简要评价
试对老师的做法作简要评价
试对老师的做法作简要评价
(1)一次,一位教师讲“人类的起源”,说了人类是从猿进化而来的,大体年代是什么时候,一个学生在下面说:“你看见了?”有些学生也随之发笑。这位老师说:“是的,我看见你昨天还是一个猴子,今天就变成学生了”,全班哄堂大笑。
(2)某老师在讲《量变和质变》一课时,为了揶揄某些轻视量变,平时不注意练基本功,只想一鸣惊人的人,也为了反证量变的重要性,引用了一场父子之间的对话:
子:“爸爸,您看了我写的悲剧剧本竟掉下了眼泪,这下我要出名了。”
父:“我能不掉眼泪吗?剧本里1/2是错别字!”学生轰然发笑。
问题:请比较以上两例中学生发笑的效果,并对两位老师的做法作简要评价。
A.人类的“潜水反应”
B.人类没有体毛却有皮下脂肪
C.人类进化史上存在400万年的化石空白时期
D.人类具有的性行为以及出汗等生理现象
A.两千多年前,中国人就开始追问人类从何而来
B.达尔文时代真正解决了人从哪里来的问题
C.人和猿共同的祖先是埃及猿
D.拉玛古猿是从南方古猿发展而来
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!