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提问人：网友chang00613
发布时间：2022-01-07
[主观题]
教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于 （)A．调查法B．观察法C实验法
教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于 ()
A．调查法
B．观察法
C实验法
D．测验法
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B．观察法
C．实验法
D．调查法
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第2题
教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂,在开场的时候,教师A可以关注哪些内容()。
A、教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么
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B、教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面
C、教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征?(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)
D、学生是否在认真的完成自己的任务
E、学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题
第3题
以下信息技术课程整合模式中属于基于网络的协作学习模式的是 [ ]
A．多个学习者共同完成某个学习任务，在共同完成任务的过程中，学习者发挥各自的认知特点，相互争论、相互帮助、相互提示或者是进行分工合作。
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B．在教师指导下，组织学生进行社会调查，了解可供学习的主题；根据课程学习的需要，选择并确定学习主题，制定主题学习计划；组织协作学习小组；查找有用信息；组织协作活动；形成作品；评价作品，形成观点意见，完成意义建构。
C．教师把信息技术作为教学辅助工具，在课堂教学中，利用信息技术，创设社会、文化、自然情境；问题情境；虚拟实验情境；指导学习者对情境进行观察、思考、操作、意义建构。
D．利用计算机网络及多媒体技术，有多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，结成若干个协作学习小组，以达到对教学内容更深的理解与掌握的过程。
第4题
以下信息技术课程整合模式中属于讲授型模式的是 [ ]
A．教师把信息技术作为教学辅助工具，在课堂教学中，利用信息技术，创设社会、文化、自然情境；问题情境；虚拟实验情境；指导学习者对情境进行观察、思考、操作、意义建构。
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B．利用计算机网络及多媒体技术，有多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，结成若干个协作学习小组，以达到对教学内容更深的理解与掌握的过程。
C．在教师指导下，组织学生进行社会调查，了解可供学习的主题；根据课程学习的需要，选择并确定学习主题，制定主题学习计划；组织协作学习小组；查找有用信息；组织协作活动；形成作品；评价作品，形成观点意见，完成意义建构。
D．多个学习者共同完成某个学习任务，在共同完成任务的过程中，学习者发挥各自的认知特点，相互争论、相互帮助、相互提示或者是进行分工合作。
第5题
下列说法错误的是()。
A、记录每次测试学生的错误情况无法帮助教师进行学情分析
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B、开展师生共同备课也可以在一定程度上来评价学生的认知水平与经验层次
C、在课堂上通过提问可以了解学生学习的即时状态
D、可以通过在自然的课堂情境下，有计划地观察并记录学生个体的言语和行为来了解学生的情况
