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提问人:网友whhdf826 发布时间:2022-01-06
[主观题]

关于离差智商的说法错误的是A.先测得被试的智龄,再除以其实际年龄,再乘100B.其IQ值与比率智商一

关于离差智商的说法错误的是

A.先测得被试的智龄,再除以其实际年龄,再乘100

B.其IQ值与比率智商一样,100表示为中等的智力水平

C.应用比比率智商广泛

D.以某人实得分数与其所在群组的平均成绩(常模)相比较

E.需要取得各年龄段的常模

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更多“关于离差智商的说法错误的是A.先测得被试的智龄,再除以其实际年龄,再乘100B.其IQ值与比率智商一”相关的问题
第1题
关于离差智商哪项说法是错误的

A、先测得被试的智龄,再除以其实际年龄,再乘100

B、以某人实得分数与其所在群组的平均成绩(常模)相比较

C、其IQ值与比率智商一样,100表示为中等的智力水平

D、应用比比率智商广泛

E、需要取得各年龄段的常模

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第2题
张某,7岁,二年级学生,因学习成绩不佳、好下座位走动,好讲小话,在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师,多动,测得离差智商为67(平均数100,标准差15)。主试人员告诉被试和家长:“请回去告诉老师,IQ67,轻度智力低下。”被试智商的意义是()

A.比67%的同龄儿童智力高

B.比67%的同龄儿童智力低

C.低于平均数67个标准差

D.答对67个题目

E.以上都不对

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第3题
患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该生做智力测验。离差智商IQ=100+15(X-M)/S,S表示()。

A.该年级组平均分数

B. 被试测得分数

C. 该年龄组人数

D. 该年龄组评分标准差

E. 该年龄组平均智商F . 比率智商

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第4题
离差智商的含义是()。A.心理年龄除以实足年龄所得的商数B.实足年龄除以心理年龄所得的商数C.被试

离差智商的含义是()。

A.心理年龄除以实足年龄所得的商数

B.实足年龄除以心理年龄所得的商数

C.被试成绩与平均数之差除以标准差所得的商数

D.被试成绩除以标准差所得的商数

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第5题
张某,7岁,二年级学生,因学习成绩不佳、好下座位走动,好讲小话,在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师,多动,测得离差智商为67(平均数100,标准差15)。主试人员告诉被试和家长:“请回去告诉老师,IQ67,轻度智力低下。”主试人员在向当事人报告分数时,不妥之处有()

A.没有采用通俗语言

B.没有报告分数区间

C.没有告知分数存在误差

D.没有考虑结论对孩子的心理影响

E.以上都是

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第6题
患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该生做智力测验。适合该生
的智力测验量表是A、韦氏成人智力量表(WAIS)

B、韦氏儿童智力量表(WISC)

C、韦氏学龄前及小学生智力量表(WPPSI)

D、16-PF

E、EPQ

F、CPI

离差智商IQ=100+15(X-M)/S,S表示A、该年级组平均分数

B、被试测得分数

C、该年龄组人数

D、该年龄组评分标准差

E、该年龄组平均智商

F、比率智商

韦氏智力测验总智商为85分,表示该生属于A、智力优秀

B、智力中上

C、智力中等

D、智力中下

E、边缘智力

F、智力缺陷

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第7题
关于比率智商,下列说法错误的是()。A.实足年龄与心理年龄之比,再乘以100B.如一个儿童的心理年龄等

关于比率智商,下列说法错误的是()。

A.实足年龄与心理年龄之比,再乘以100

B.如一个儿童的心理年龄等于实足年龄,其智商为100

C.不适于年龄较大的被试

D.相同的比率智商分数对不同年龄被试的意义是不相同的

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第8题
()是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。

A.心理年龄

B.比率智商

C.离差智商

D.智力年龄

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第9题
1936年,美国心理学家韦克斯勒编制了套智力量表,并使用离差智商为衡量标准。离差智商是以()的总体平均数为标准而确定的。

A.同一年龄组被试

B.同一性别被试

C.同一民族被试

D.同一学校被试

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