教师要根据幼儿园的个体差异进行教育,下列现象中不属于幼儿个体差异的是()A.某幼儿往常吃饭很慢,
教师要根据幼儿园的个体差异进行教育,下列现象中不属于幼儿个体差异的是()
A.某幼儿往常吃饭很慢,今天为了得到教师的表扬,吃的很快
B.有的幼儿吃饭快,有的幼儿吃饭嘛
C.某幼儿动手能力很强,但语言能力弱于同龄儿童
D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为
教师要根据幼儿园的个体差异进行教育,下列现象中不属于幼儿个体差异的是()
A.某幼儿往常吃饭很慢,今天为了得到教师的表扬,吃的很快
B.有的幼儿吃饭快,有的幼儿吃饭嘛
C.某幼儿动手能力很强,但语言能力弱于同龄儿童
D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为
A.有的幼儿善于运动,有的善于唱歌
B.有的幼儿学得快有的幼儿学的慢
C.有的幼儿个子高有的幼儿个子低
D.有的幼儿性格开朗有的幼儿害羞
A.某幼儿往常吃饭很慢,今天为了得到教师的表扬,吃得很快
B.有的幼儿吃饭快,有的幼儿吃饭慢
C.某幼儿动手能力很强,但语言能力于间龄儿童
D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为
A.对幼儿进行教育应当是“快乐教育”
B.幼儿园的教育必须要迎合家长需求
C.幼儿园的教育必须面向全体幼儿同时又注重个体差异
D.幼儿园的教育必须改变以上课为主的学习模式
A.某幼儿往常吃饭很慢,今天为了得到教师的表扬,吃的很快
B.有的幼儿吃饭快,有的幼儿吃饭嘛
C.某幼儿动手能力很强,但语言能力弱于同龄儿童
D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为
A.某幼儿往常吃饭很慢,今天为了得到老师的表扬,吃得很快
B.有的幼儿吃饭快,有的幼儿吃饭慢
C.某幼儿动手能力很强,但语言能力弱于同龄
D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击性行为
A.班级特色项目的创建要根据班级幼儿的实际情况进行选择
B.班级特色项目的创建要根据教师自身特长进行选择
C.班级特色项目的创建要依托于幼儿园办学背景
D.班级特色项目的创建要适应幼儿教育现实的需要
幼儿园教育工作计划是指()为实现教育的目的,根据孩子的实际发展水平和需要,对学前儿童进行教育活动的规划和安排。
A.教师
B.家长
C.教育者
D.社会
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