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提问人：网友Jource1314
发布时间：2022-01-07
[主观题]
学前儿童数学教学活动是在教师指导下、有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学（)。
A、操作活动
B、游戏活动
C、学习活动
D、建构活动
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第3题
学前儿童家庭教育指导的对象是( )。A、学前儿童的家长B、学前儿童C、学前儿童的教师D、学前儿童集体
学前儿童家庭教育指导的对象是( )。
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A、学前儿童的家长
B、学前儿童
C、学前儿童的教师
D、学前儿童集体
第6题
5只桔子,它是对一堆桔子的数量特征的抽象,和这些桔子的大小,颜色、酸甜无关,也和它们的排列方式无关在这里,“5”反映的是数量为5的一一个整体所具有的属性。因此,儿童掌握数概念的过程也是一个不断()。
A、抽象的过程
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B、应用的过程
C、理解的过程
D、识记的过程
第7题
小班儿童面对两位“张老师”,-位年纪大、女性,-位年轻,男性,就不太容易抽象出“共有两位张老师”,他们宁愿称呼其“一位张奶奶、--位张权叔”。说明这时的儿童()。
A、不具有数学概念
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B、思维具有一定的抽象性
C、不能从事物的具体特征中摆脱出来，从而抽象出数量特征
D、对数量的认识具有主现性特征
