以重度口语障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是()
A.复述(音节、单词、系列语、问候语)称呼(日常用词、动词命名)
B.复述(短文)读短文,称呼、动作描述(动词的表现,情景画漫画说明)
C.事物描述,日常生活话题的交谈
D.听写(日常生活物品单词)
E.听短文做是或非反应,正误判断,口头命令
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- · 有1位网友选择 A,占比11.11%
A.复述(音节、单词、系列语、问候语)称呼(日常用词、动词命名)
B.复述(短文)读短文,称呼、动作描述(动词的表现,情景画漫画说明)
C.事物描述,日常生活话题的交谈
D.听写(日常生活物品单词)
E.听短文做是或非反应,正误判断,口头命令
A.复述(音节、单词、系列语、问候语)称呼(日常用词、动词命名)
B. 复述(短文)读短文,称呼、动作描述(动词的表现,情景画漫画说明)
C. 事物描述,日常生活话题的交谈
D. 听写(日常生活物品单词)
E. 听短文做是或非反应,正误判断,口头命令
A.复述(音节、单词、系列语、问候语)称呼(日常用词、动词命名)
B. 听写(长文章)描述性书写、日记
C. 事物描述,日常生活话题的交谈
D. 听写(日常生活物品单词)
E. 听短文做是或非反应,正误判断,口头命令
A.画和文字匹配(日常生活、简单动作)
B. 执行较长文字命令,读长篇文章(故事等)提问
C. 事物描述,日常生活话题的交谈
D. 听写(日常生活物品单词)
E. 听短文做是或非反应,正误判断,口头命令
A.复述(音节、单词、系列语、问候语)称呼(日常用词、动词命名)
B. 复述(短文)读短文,称呼、动作描述(动词的表现,情景画漫画说明)
C. 事物描述,日常生活话题的交谈
D. 听写(日常生活物品单词)
E. 听短文做是或非反应,正误判断,口头命令
不符合失语症治疗基本原则的是
A、训练中所选课题应设计在成功率为70%的水平上
B、当患者试图借助手势表达时,强制用口语表达
C、选择接受刺激的感觉回路
D、对正确反应及时鼓励
E、选择患者感兴趣的刺激材料
在失语症训练中,对于过分自信、对自身障碍认识不足的患者,应选择怎样的课题训练较合适
A、很难的课题
B、较容易的课题
C、很容易的课题
D、稍难的课题
E、容易的课题
失语症训练中,患者出现错误反应时,应当
A.转换课题
B.及时矫正
C.分析错误
D.反复刺激
E.增强刺激
对自身障碍认识不深、过分自信的失语症患者,以上训练课题的成功率水平哪项最合适()
A.45%~60%
B.55%~70%
C.65%~80%
D.75%~90%
E.85%~100%
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