题目内容
（请给出正确答案）
阅读下列材料，回答问题。
卢梭曾讲过：“青年时期是一个狂风暴雨的危险时期。”自青春期开始，中学生的身体虽已发育成熟，然而在智慧、认识、情绪调控、社会经验等方面，仍延续儿童不成熟的水准，人格的发展还很不成熟，容易受到各种内在或外在因素的影响。
问题：
（1）如何理解“青年时期是一个狂风暴雨的危险时期”？
（2）如果你是一名教师，你打算怎样塑造中学生良好的人格？
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阅读下列材料，回答问题。
张老师一走进教室，就发现那只很脏的痰盂仍然挑战似的摆在教室的一角：为了这只没人倒的痰盂，张老师不知在班里讲过多少次，可是学生依然我行我素，无动于衷。张老师实在没辙了，她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并狠狠地训斥他们一顿。但是，这样做并不能从根本上解决问题。于是，张老师径直走上讲台，说道：“同学们，我也是班级中的一员，有责任和大家一起把班级的环境卫生搞好。过去，我总是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂，从今天起，由我来值日。”说完，张老师转身端起痰盂朝外走去。一连几天，张老师总是提前把痰盂刷洗干净。无声的行动，胜过有声的要求。从那以后，开始有人争着倒痰盂了。一些在家娇生惯养的孩子，也积极、认真地参加值日劳动，再也没有出现同学嫌脏的现象了。问题：请从教师职业道德素养的角度，谈谈这位教师的行为与做法。
阅读下列材料，回答问题。
最爱东山晴后雪①
[宋]杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
【注】①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋（最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
问题：
（1）请简要分析这首诗中诗人的形象。。
（2）请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。
阅读下列材料，回答问题。
最爱东山睛后雪①
【宋】杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
【注】①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
问题：
（1）请简要分析这首诗中诗人的形象。
（2）请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。
阅读下列材料，回答问题。
学生上课说话，将被处以罚款；屡罚不改者，嘴巴贴“封条”。这是发生在某校初一（1）班的咄咄怪事。该班学生郑某、池某曾因上课多次说话，嘴巴当场被贴上胶布。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示．之所以采取上述极端措施，是因为这些学生素质太差，实在拿他们没有办法。
试运用所学的教师职业道德知识对张老师的做法进行分析。（14分）
阅读下列材料，回答问题。
美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，它就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。
问题：
（1）基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。
（2）试述“破窗理论”对班级管理的启示。
阅读下列材料，回答问题。
我是后进生行列中的一员，我也曾努力过、刻苦过，但被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧!我觉得学英语比登天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次英语老师骂我是蠢猪，我很气愤，下决心一定要考好。于是，我加倍努力，有一次真的拿了个英语第一名，心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考得这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，对学习再也提不起兴趣了。
问题：
（1）材料中的“我”为什么对学习提不起兴趣？
（2）分析材料中“我”的情绪变化。
阅读下列材料，回答问题。
我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序，除了我以外，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有你们张老师能管得好你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把我对其他学生的爱一样公平地也给了他。他的父母也一直很感谢我。而我并没有做什么呀，我只是将我的爱公平地分给了这个孩子。
问题：结合案例，分析在教育教学活动中，教师应如何运用“以人为本”的学生观，公正地对待每一个学生？
阅读下列材料。回答问题。
学生上课说话，将被处以罚站；屡罚不改者，嘴巴贴“封条”。这是发生在某幼儿园的咄咄怪事。该班幼儿郑某、池某曾因上课多次不听从老师安排大喊大叫，嘴巴当场被贴上胶布。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为这些幼儿太不听话了．拿他们实在没有办法。
试运用所学的教师职业道德知识对张老师的做法进行分析。（14分）
阅读下列材料，并根据所学历史知识回答问题。
材料一：从波罗的海斯德丁(什切青)到亚得里亚海边的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……无一不处在苏联的势力范围之内。
——引自丘吉尔“铁幕”演说
材料二：我相信美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子，或外来压力的征服企图。
——引自杜鲁门致国会咨文
材料三：美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走向复兴之路。
——引自马歇尔的演说
材料四：本公约各缔约国……决定联合一切力量，进行集体防御。
——引自《北大西洋公约》
请回答：
(1)丘吉尔所说的铁幕下的国家和地区是指哪些？
(2)材料二、三、四反映了美国的什么政策？
(3)材料二表达的思想主张称什么？有何主要影响？
(4)材料三表达的思想主张称什么？目的何在？
(5)材料四表明美国在欧洲建立了什么组织？导致了怎样的后果？
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