执教《陋室铭》一课,教师实施了以下教学活动: 导入:讲述刘禹锡的作品《陋室铭》的一段传说;范读:老师
A.A.以传说导入课文。时间过长,不如直接揭题导入效果好
B.B.缺少学生自己朗读体验感知的过程。以老师的读代替学生读
C.C.拓展延伸偏离了课文主旨,不利于“惟吾德馨”主题的升华
D.D.整体教学活动体现了“听听一读读一画画一议议一写写”的模式
- · 有4位网友选择 C,占比40%
- · 有3位网友选择 A,占比30%
- · 有2位网友选择 D,占比20%
- · 有1位网友选择 B,占比10%
A.A.以传说导入课文。时间过长,不如直接揭题导入效果好
B.B.缺少学生自己朗读体验感知的过程。以老师的读代替学生读
C.C.拓展延伸偏离了课文主旨,不利于“惟吾德馨”主题的升华
D.D.整体教学活动体现了“听听一读读一画画一议议一写写”的模式
阅读下列材料,回答问题。
一位教师在执教《落花生》一课,讲到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知道”时,组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极,情绪高涨,“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对,结果“不但对别人有用,而且讲体面”的观点占了上风。“花生派”的神情甚是尴尬。
问题:请谈谈你对以上教学片段的看法。
A.目标设计缺少对过程与方法目标的明确设定
B.该目标有利于后续教学活动的开展
C.情感态度与价值观目标设计不够合理
D.目标设计做到了以学生需求为出发点,注重教学的生成性
A.该活动意在让学生领会作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事
B. 小组活动不应占用课堂时间,应在课下进行
C. 教师应在小组间巡视,并及时给予指导
D. 能培养学生的自主阅读、合作探究能力
材料二:在一次教学展示课上,有位老师执教珍爱生命一课。为了让学生树立珍爱生
A.该活动意在让学生领会作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事
B.小组活动不应占用课堂时间,应在课下进行
C.教师应在小组间巡视,并及时给予指导
D.能培养学生的自主阅读、合作探究能力
A.教师应当遵守学校的规章制度,履行教育教学和班级安全管理工作职责
B.有关部门和学校应依法维护教师的合法权益
C.教师应学习相关法律法规,提高依法实施教育教学活动、参与管理的能力
D.班主任需要履行班级安全管理工作职责,任课老师只需履行依法实施教育教学活动的职责
B.教师通过引导学生细细咀嚼、慢慢品味三个动词,体现了《义务教育语文课程标准》中“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化.提高思想文化修养,促进自身精神成长”的课程性质
C.教师在引导学生体会三个动词时,应该让学生自己寻找,自己在阅读中体会,在一定程度上,教师在引导中出现了越俎代庖的嫌疑
D.语文课堂上,值得反复体察、推敲、品味的语言点比比皆是,教师能够恰当地抓住这句中的三个动词,引导学生准确认知深层含义,体现了教师强烈的“语文意识”
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!