某化学教师在组织探究活动时,采取"组间同质,组内异质"的原则进行分组,这样分组的依据是()。
A.多元智能理论
B.目标分类理论
C.认知结构的理论
D.最近发展区理论
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A.多元智能理论
B.目标分类理论
C.认知结构的理论
D.最近发展区理论
A、组内异质是同一合作的小组成员之间存在差异性和互补性
B、组间同质是不同合作小组整体上差异不大
C、组间同质是小组间进行适当竞争的基础
D、组内异质会导致组内同学分化和对立
A、三组两次轮换
B、异质分组
C、随机分组
D、同质分组
A、组内同质性,组间同质性
B、组内同质性,组间差异性
C、组间差异性,组间同质性
D、组间差异性,组间差异性
B、在分组时,尽量应该采用组间同质、组内异质的思路
C、各个小组间的平均成绩应该基本一致,防止差异过大
D、可以参考成绩排序从高到低以及从低到高两头相向进行分组,将处于不同成绩水平的学生放在一组
E、在分组时要注意到小组中学生的学习水平、学习能力、性别、年龄等,让小组尽可能是班级的缩影
F、让学生自由分组,每组四个人
G、一旦小组确定,就应该保持一个学期
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