下列有关课堂教学评价的表述,哪些是正确的?
A.课堂教学评价要求采用严格量化的方式来进行
B.课堂教学评价是指对一节课中教与学的活动和效果进行价值上的判断
C.课堂教学评价能通过及时的评价给教师提供有效的反馈信息
D.课堂教学评价要依据教育目的和教学评价标准来开展
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A.课堂教学评价要求采用严格量化的方式来进行
B.课堂教学评价是指对一节课中教与学的活动和效果进行价值上的判断
C.课堂教学评价能通过及时的评价给教师提供有效的反馈信息
D.课堂教学评价要依据教育目的和教学评价标准来开展
B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能
C.定量评价是对评价做质的分析,对获取资料进行思维加工
D.从课堂纪律状况分析,分析控制属于与学生因素有关的指标
A. 反映技术性,运用高科技呈现教学信息
B. 体现经济性,以较小的代价获得较大的收益
C. 反映艺术性,具有较强的表现力和感染力
D. 具有科学性,正确反映学科基础知识和先进水平
E. 体现教育性,传递教学大纲规定的教学内容
A、新手型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有预见性
B、新手型教师有完善的维持学生注意的方法
C、新手型教师往往较注意课堂的细节
D、新手型教师有丰富的教学策略
A. 综合性评价、激励性评价、针对性评价
B. 阶层性、筛选性、竞争性
C. 总结性评价;展评与点评相结合;说、授、评相结合;点面结合的评价
D. 多元性评价、指导性评价、研究性评价、针对性评价
A. 教师是评价的唯一主体
B. 美术课程只对学生作业进行评价就可以了
C. 评价的目的就是鉴别、区分好与坏
D. 评价的结果不是最终追求的目的,我们是要从评价中体会学生思想意识发生变化的整个过程
A. 师生是否保持良好的情绪状态和交往状态
B. 学生的思维状态是否被激活,教师有没有对学生形成积极的认知干预
C. 课堂教学目标的达成状态如何通过课堂教学,学生有没有不同程度的、不同方面的收获
D. 教师的主导地位是否得到体现
A. 教学设计的理论基础只有学习理论和传播理论
B. 教学设计的目的是形成解决教学问题的步骤和方案
C. 教学设计的具体产物只能是一门课程
D. 教学设计形成的方案或产物是不需要体验和评价的
A. 价值评价以主客体之间的价值关系为认识对象
B. 价值评价需要对客体事物有正确的认识
C. 价值评价需要对主体需要有正确的认识
D. 价值评价中主体追求的是事物本来如此的一种认识
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