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提问人：网友wh139634 发布时间：2022-01-07

[主观题]

斯藤豪斯认为，课程开发的任务就是要选择活动内容，建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式的课程，并提供实施的()。

斯藤豪斯认为，课程开发的任务就是要选择活动内容，建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式的课程，并提供实施的（)。

A.目标原则

B.过程原则

C.评价原则

D.组织原则

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第1题

下面哪位是目标取向的代表人物

A、斯克瑞文

B、泰勒

C、斯腾豪斯

D、布卢姆

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第2题

课程开发的“过程模式”是由英国的哪位学者提出的（）

A、斯滕豪斯

B、泰勒

C、施瓦布

D、洛克

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第3题

英国课程理论家（）在对目标模式批判的基础上提出了过程模式。

A.斯腾豪斯

B.斯腾伯格

C.杜威

D.赫尔巴特

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第4题

搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料,将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是()。

A.总结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.内在评价

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第5题

现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为()。

A.目标模式

B.过程模式

C.表现模式

D.普遍模式

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第6题

下列不属于“学术中心课程”之特征的是()。

A.结构性

B.实践性

C.专门性

D.学术性

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第7题

凡课程及相应的教学在有意识的教育安排下所发生的一切变化,都可称为()。

A.课程计划

B.课程变革

C.课程实施

D.课程采用

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第8题

以下关于课程开发的目标模式的说法中,不正确的是()。

A.20世纪初课程开发科学化运动的产物

B.以目标为课程开发的基础与核心

C.把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标

D.被看作课程开发的经典模式

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第9题

社会调查研究的对象有哪些?

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