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提问人：网友cbz61 发布时间：2022-01-07
[单选题]

课程开发的“过程模式”是由英国的哪位学者提出的？（)

A.斯滕豪斯

B.泰勒

C.施瓦布

D.洛克

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匿名网友[102.***.***.14]选择了 A
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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第1题
美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。

A. 任务分析模式

B. 过程导向

C. 工作分析

D. 目标导向

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第2题
课程开发模式上,泰勒主张过程模式。()

此题为判断题(对，错)。

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第3题
美国的施瓦布提出的课程理论，通常被称作是（ ）

A、“目标模式”

B、“过程模式”

C、“实践模式”

D、“结果模式”

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第4题
美国学者古德莱德认为，“课程”实际可分为不同的层次，他将课程分为五个不同的层次，其中，“课程大纲、课程标准”属于哪个层次（ ）

A、理想的课程

B、正式的课程

C、经验的课程

D、实行的课程

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第5题
在课程开发的“目标模式”中，泰勒提出目标的确定要有三个来源，下面哪一个不属于泰勒所指的目标的来源之一（ ）

A、对学生的研究

B、学科专家的建议

C、家长的意见

D、对社会生活的研究

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第6题
在课程开发的“目标模式”中，课程开发工作的起点是（ ）

A、厘清学校面临的问题

B、教育目标的确定

C、课程方案的制定

D、学校情境分析

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第7题
强调“集体审议”的课程开发模式是（ ）

A、目标模式

B、过程模式

C、实践模式

D、结果模式

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第8题
课程设计的客观基础包括（ ）

A、学科基础、社会基础和学生基础

B、学科基础、教师基础和社会基础

C、学科基础、学生基础和教师基础

D、社会基础、学生基础和教师基础

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第9题
课程开发的“过程模式”的特点是( )

A、以课程目标的厘定为起点

B、以有争议的问题为内容

C、以集体审议为方法

D、以学生成绩为评判标准

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第10题
从课程管理的角度，可以将课程分为“国家课程”、“地方课程”和（ ）

A、活动课程

B、综合课程

C、拓展性课程

D、校本课程

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