分析论述麦克费尔体谅课程模式的理论假设是什么？

提出德育的体谅模式的学者是（）。

A. 科尔伯格

B. 彼得·麦克费尔

C. 班杜拉

D. 皮亚杰

A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体，尊重儿童发展需要

B.认为人具有一种天赋的自我实现趋向

C.把培养健全人格作为德育目标，把培养主动的集体的创造性的丰富人格作为现代德育任务

D.大力倡导民主的德育观

A.模仿模式

B.认知模式

C.体谅模式

D.行动模式

A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体，尊重儿童发展需要

B.认为人具有一种天赋的自我实现趋向

C.把培养健全人格作为德育目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育任务

D.大力倡导民主的德育观

A.目的游离模式

B.认知模式

C.体谅模式

D.社会模仿模式

E.目标模式

A.科尔伯格

B.麦克费尔

C.皮亚杰

D.班杜拉

A.柯尔伯格

B.班杜拉

C.皮亚杰

D.彼得•麦克费尔

A.柯尔伯格

B.班杜拉

C.皮亚杰

D.彼得？麦克费尔

德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家()所创，风靡于英国和北美。

A.科尔伯格

B.班杜拉

C.皮亚杰

D.彼得？麦克费尔