题目内容
（请给出正确答案）
A.学习特征
B.学习困难
C.学习环境
D.学习动机
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更多“自我学习认知帮助学习者了解自身学习方面的哪些情况A、学习特征B、学习困难C、学习环境D、学习动机”相关的问题
A. 自主学习是网络教学过程中最核心的学习模式，因此，以自主学习为考察对象来设计网络教学策略更具实际意义和理论价值，是唯一行之有效的方法
B. 影响基于网络的自主学习的个性关键因素是学习者的认知能力、认知水平、学习风格以及爱好特征
C. 自主学习有两个最为显著的特征：一是自主性，二是随意性
D. 自主学习就是学习者根据自己的认知水平学习风格等自身因素确定学习目标、选择学习内容和学习方式，进行积极主动的自我控制，使其“行为和产生特殊行为的性能发生变化”的过程
B．影响基于网络的自主学习的个性关键因素是学习者的认知能力、认知水平、学习风格以及爱好特征
C．自主学习有两个最为显著的特征：一是自主性，二是随意性
D．自主学习就是学习者根据自己的认知水平学习风格等自身因素确定学习目标、选择学习内容和学习方式，进行积极主动的自我控制，使其“行为和产生特殊行为的性能发生变化”的过程
A.了解学生体育与健康学习和发展过程，包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面的学科素养的形成情况。
B.对学生在体育与健康学习中存在的困难和不足进行分析、判断，进而改进教学。
C.挖掘学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，促进学生的体育与健康学习。
D.培养与提高学生自我认知、自我教育和自我发展的能力，促进其学科核心素养的形成。
A.相对评价
B.绝对评价
C.个体内差异评价
D.诊断性评价
原认知知识包括（）。
A．关于个体内差异的认识
B．对任务的认识
C．对有关学习策略及其使用方面的认识
D．关于个体间差异的认识
E．对个人作为学习者的认识
A.终结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.相对性评价
A.学习是自我发起的，即使在其动力或刺激来自外界时，但要求发现、获得、掌握和领会的感觉是来自内部的。
B.学习质量是学习者意义建构能力的函数，而不是背诵记忆教师讲授内容能力的函数。
C.当学生了解到学习内容与自身需要相关时，学习的积极性最容易激发
D.每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力。
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