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提问人：网友聂坤
发布时间：2023-02-09
[判断题]
皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知结构是在与环境的对话和互动中不断发展起来的。()
参考答案
A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D.存在着相互独立的七种智力
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参考答案
更多“皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知结构是在与环境的对话和互动中不断发展起来的。()”相关的问题
第2题
皮亚杰理论的基本观点有（)。
A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D.可以对儿童进行超前教育
E.存在着相互独立的七种智力
第5题
活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用（）
第6题
皮亚杰认为儿童认知发展的各阶段具有以下三个特点
A.阶段出现的先后次序不是固定不变的
B.认知发展是一个连续的过程，每一发展阶段都是前一阶段的延伸，是在对前一阶段的认知结果的基础上进行的改进和发展。
C.阶段出现的先后次序固定不变，不能跨越，也不能颠倒
D.每一阶段都有其独特的认知结构，这些认知结构决定儿童的行为水平和行为特点
第7题
下列有关皮亚杰的认知发展阶段理论的说法，正确的是（)。
A.认知发展的每个阶段都是独立、毫无关联的
B.儿童的认知发展可以分为前运算、具体运算和形式运算三个阶段
C.认知发展的每一个阶段都有独特的认知结构，其出现的顺序因人而异
D.2-7岁的儿童处于前运算阶段，表现出知觉的集中倾向性、不可逆性、自我中心主义等特点
第9题
下列关于皮亚杰的“儿童认知发展理论”的描述，正确的是（）。
A.儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建立起关于外部世界的知识，进而使自己的认知结构逐步形成并发展的
B.儿童与周围环境的相互作用分为两种过程：同化和顺应
C.同化是指儿童把外部环境的信息吸收合并到已有的认知结构中，使认知结构在数量上得到扩充
D.顺应是指儿童认知结构的重组与改造，使认知结构发生质的变化
