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提问人：网友heysein
发布时间：2022-01-06
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教师在设计科学教育活动时，要考虑给幼儿表达和交流的机会。（)
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第1题
教师是教学活动的组织者，指导者和支持者。教师需要根据教育任务，要求和幼儿的实际需要确定相应的活动目标，选择合适的内容，运用适当的方法，设计科学环节，来对幼儿实施有目的，有计划的教学（）
第2题
教师在设计语言教育活动时，需要考虑以下哪些幼儿的发展水平（)。
A.本班每一个幼儿语言发展的水平
B.本班幼儿语言发展的一般水平
C.语言发展较好幼儿的水平
D.语言发展较差幼儿的水平
第3题
某教师在组织科学活动时，选择了一些当前生活中常见的科技产品，教师这么做符合幼儿园教育活动内容选择原则的是（）
A．能反映时代发展特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展
B．能符合幼儿的年龄特征，符合幼儿的生活经验和认知水平
C．能考虑季节、节日以及周边环境资源等因素
D．能体现科学精神与人文精神的融合
第4题
教师在选择活动内容时要充分考虑幼儿的可接受性，符合幼儿的认识规律，注意由浅入深、由易到难、循序渐进。这体现了幼儿园教育活动设计的（）原则？
A.发展性原则
B.主体性原则
C.渗透性原则
D.开放性原则
第6题
教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而作了调整，这种做法反映了（)。
A.教师太随意，不负责
B.要科学分解教育目标
C.教育目标要适时调整
D.教育目标要涵盖全面
第7题
教师在确定了“认识青蛙”活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整，这种做法反映了（）
A.教师太随意不负责
B.教育目标要及时调整
C.要科学分解教育目标
D.教育目标要涵盖全面
第9题
组织集体教育活动时，教师为了让幼儿更加专注于教育活动，下列做法不正确的是（）
A.选择的教育内容贴近幼儿的已有生活经验
B.组织活动的时候给幼儿布置明确的活动任务
C.活动组织要动静交替，先动后静
D.教育内容是儿童感兴趣的
