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提问人:网友wushoujun 发布时间:2022-01-06
[主观题]

某男,10岁,因近一年来上课时小动作多、经常与同学发生冲突,被老师建议来咨询。母亲接纳了老师的建

议,而父亲则认为是儿子学习方法不当。最可能的诊断是A、多动性障碍

B、情绪障碍

C、学习困难

D、品行障碍

E、对立违抗性障碍

最佳的治疗方案是A、药物治疗

B、对父母的管理

C、行为治疗

D、家庭治疗

E、综合治疗

最有价值的信息是A、患儿的性别

B、患儿的年龄

C、老师的观察和建议

D、父亲的观点

E、1年的病程

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更多“某男,10岁,因近一年来上课时小动作多、经常与同学发生冲突,被老师建议来咨询。母亲接纳了老师的建”相关的问题
第1题
患儿男,8岁,小学二年级,上课时注意力不集中,小动作多,如咬指甲、抓头,去二落四,不能独立完成作业,学习成绩差,最可能的诊断是()

A.抽动障碍

B.注意缺陷多动障碍

C.癫痫

D.智力低下

E.风湿舞蹈病

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第2题
一位10岁男性小学生,上课注意力不集中,小动作多,学习成绩居班级中下,注意力测验示有多动行为,韦氏智力测验分数为68分,由此两项心理测验可诊断为()

A.儿童多动症

B. 智力发育迟滞

C. 智力发育缺陷

D. 多动症伴愚鲁

E. 多动症伴痴鲁

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第3题
关于学习疲劳的两个时相,下列说法正确的是()

A.早期疲劳的机制是内抑制障碍

B.显著疲劳的机制是大脑皮层的保护性抑制加深、扩散

C.早期疲劳时,刺激-反应的"强度法则"的反常相出现破坏

D.显著疲劳时,刺激-反应的"强度法则"的均等相出现破坏

E.显著疲劳时的具体表现为:上课时坐立不安,交头接耳,小动作多,周围稍有动静即转移注意力等

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第4题
患者男,10岁,自幼儿园开始活动比多数小朋友多,上小学后注意力不能集中,小动作多,经常与同学们冲
突。近5个月来,出现眨眼、缩鼻子、喉中发出吭吭的声音。该患儿的可能诊断是A、注意缺陷多动障碍

B、抽动障碍

C、多发性运动和发音联合抽动障碍

D、注意缺陷多动障碍共病多发性运动和发音联合抽动障碍

E、精神分裂症

你认为最有效的治疗是A、药物治疗

B、心理治疗

C、家庭治疗

D、对家长的教育

E、对老师的教育

首选的治疗药物是A、哌甲酯

B、专注达

C、择思达

D、氟哌啶醇

E、利培酮

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第5题
关于学习疲劳的两个时相,下列说法正确的是()

A.早期疲劳的机制是内抑制障碍

B.显著疲劳的机制是大脑皮层的保护性抑制加深、扩散

C.早期疲劳时,刺激-反应的"强度法则"的反常相出现破坏

D.显著疲劳时,刺激-反应的"强度法则"的均等相出现破坏

E.显著疲劳时的具体表现为:上课时坐立不安,交头接耳,小动作多,周围稍有动静即转移注意力等

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第6题
患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一年级开始,小动作多,回家做作业拖拉,易受干扰,读书经常漏字、串行,错别字多,学习成绩差,经常丢三落四。查体:体格发育正常,HR86次/min,神经系统检查无阳性发现。进一步处理包括()

A.药物治疗

B. 针灸治疗

C. 认知行为治疗

D. 手眼协调训练

E. 父母培训F . 静坐训练

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第7题
患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一年级开始,小动作多,回家做作业拖拉,易受干扰,读书经常漏字、串行,错别字多,学习成绩差,经常丢三落四。查体:体格发育正常,HR86次/min,神经系统检查无阳性发现。使用药物治疗前,需做的检查有()

A.血常规

B. 胸部X线片

C. 心电图

D. 尿常规

E. 肝、肾功能F . 脑电图

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第8题
患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一年级开始,小动作多,回家做作业拖拉,易受干扰,读书经常漏字、串行,错别字多,学习成绩差,经常丢三落四。查体:体格发育正常,HR86次/min,神经系统检查无阳性发现。为明确诊断,还必须了解患儿的()

A.睡眠情况

B. 兴趣爱好

C. 父母文化程度

D. 饮食情况

E. 生长发育史F . 既往史G . 情绪状态H . 亲子关系

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第9题
小动作多,易冲动,注意力有明显的缺陷是()的主要表现.
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第10题
一位外科手术前的病人,坐卧不安,眉头紧锁,小动作多,这一现象是A.B.C.D.E.

一位外科手术前的病人,坐卧不安,眉头紧锁,小动作多,这一现象是E.

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