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提问人：网友90000002
发布时间：2023-05-21
[判断题]
基于目标与内容的学习，主要是在学科课程教学中，以问题或任务为学习起点，以小组合作探究为学习方式，通过自主活动达成学习目标（）
参考答案
此题为判断题(对，错)。
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更多“基于目标与内容的学习，主要是在学科课程教学中，以问题或任务为学习起点，以小组合作探究为学习方式，通过自主活动达成学习目标（）”相关的问题
第1题
将课程定义为计划的方式，与基于“学科”、“学习者经验”或“目标”等某个单一的课程组成因素来界定课程的方式不同，它反映的是一种综合多因素的倾向，因为计划包含目标、内容、评价、教和学等各方面。（)
第2题
在教育部印发的《中学教师专业标准（试行）》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略”。这些知识属于（）
A.学科知识
B.通识知识
C.学科教学知识
D.学生发展知识
第3题
学科教学知识包括：掌握所教学科课程标准。掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法.判断对错
第4题
以下关于以教为主的教学过程设计的相关内容的叙述不正确的是（）
A.以教为主的教学过程设计，主要是基于行为主义学习理论和建构主义学习理论
B.以教为主的教学过程设计包括学习需要分析、教学内容分析、学习者分析、教学目标的阐明、教学模式与策略的制定、教学媒体的选择和利用以及教学评价七个要素
C.归类分析法是用来揭示为了达到总教学目标所要求掌握的从属目标（技能）的一种方法
D.教学内容是指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和态度的总和
第5题
以下关于以教为主的教学过程设计的相关内容的叙述不正确的是（）
A.教学内容是指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和态度的总和
B.以教为主的教学过程设计包括学习需要分析、教学内容分析、学习者分析、教学目标的阐明、教学模式与策略的制定、教学媒体的选择和利用以及教学评价七个要素
C.以教为主的教学过程设计，主要是基于行为主义学习理论和建构主义学习理论
D.归类分析法是用来揭示为了达到总教学目标所要求掌握的从属目标（技能）的一种方法
第6题
教科书的作用主要有（）
A.教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料
B.教科书是教师进行教学的直接依据
C.根据教学计划对本学科的要求，分析教学目标、内容范围和教学任务
D.根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系
第7题
教科书的作用主要有()。
A.教科书是学生在学校获得系统知识，进行学习的主要材料
B.教科书是教师进行教学的主要依据
C.根据教学计划对本学科的要求，分析教学目标、内容范围和教学任务
D.根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系
第9题
以下关于网络教育的学习方式，说法正确的有（)
A.“教”与“学”在时间上、空间上分离
B.实行弹性制和学分制，允许学生自由选择学习期限
C.主要面向成人从业人员的非全日制教育
D.需要学生有很强的自制力和自主性
E.主要是学生通过点击网上课件来完成课程的学习，通过网上答疑系统、电子邮件等方式进行网上答疑
第10题
在人资体系学习《金牌面试官》这堂课程中讲到，行为面试法是主要是基于以下的（）原理
A.人的综合能力与素质可以通过行为体现
B.个人的描述会参杂大量个人主观看法
C.避免面试官的个人喜好
D.过去的行为能够预测将来的行为
第11题
下列关于不同类型语文课程目标的表述，正确的有哪些？
A.内容目标又叫“内容标准”，它指明学生需要学习什么，即学习内容。其他课程，主要是内容目标，教师直接面对的是课程内容，并将课程内容“分解”为教学目标。在语文课程标准，只有少量的内容目标。
B.活动目标又叫“表现性目标”，它指明学生要进行什么样的听说读写活动，并期望在这些活动中进行相应的语文学习。“语文综合性学习”领域，是活动目标，小学低段的“写作”、“口语交际”，多数是活动目标。
C.知识目标又叫“具体目标”，它指的是学生通过语文学习要掌握的知识所要达到的标准，对语文学习具有至关重要的意义。
D.能力目标又叫“行为目标”（表现标准），它指明学生在什么方面应该达到什么水平。语文课程目标，主要是能力目标。
