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提问人：网友lqlq2018 发布时间：2022-01-06
[单选题]

认为教学过程是一种有目的、有组织和有计划的师生交往活动是()。

A.刺激-反应论

B.特殊交往论

C.特殊认识论

D.实践论

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1天前
匿名网友[90.***.***.234]选择了 B
1天前
匿名网友[234.***.***.253]选择了 B
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匿名网友[241.***.***.239]选择了 C
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匿名网友[112.***.***.97]选择了 B
1天前
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更多“认为教学过程是一种有目的、有组织和有计划的师生交往活动是（)。A、刺激－反应论B、特殊交往论C、特”相关的问题
第1题
认为教学活动是师生之间的一种有目的、有组织、有计划的交往过程，这是关于教学活动本质的（)

认为教学活动是师生之间的一种有目的、有组织、有计划的交往过程，这是关于教学活动本质的()

A.认识说

B.发展说

C.实践说

D.交往说

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第2题
教学设计是一种有目的、有计划、有组织的专门教育活动，教师作为教学过程的主导，必须具备设计教学方案、评价教学结果的专业技能。一般来说教师要使教学设计具有意义并吸引学生的课堂学习注意力，其主要依据是()

A.现代教学理论

B.教材的特点

C.学生和教师的经验

D.教学的实际需要

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第3题
日语教学是一种有目的、有计划、有组织的活动，这是一个及其复杂的发展过程，这个发展的过程具有客观规律，日语教学法就是研究如何教日语的过程及其规律的科学
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第4题
体育课教学是教师按照（）、（）有目的、有计划、有组织的教学过程。
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第5题
教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程。（)

教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程。()

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第6题
依次填入下面句中横线处的关联词语，最恰当的一组是： 课堂教学______是按照既定的教学设计程序有目的、有组织、有计划的教学活动，______它是一种动态发展变化过程，______涉及各方面的复杂因素，学生的思维发展与转换______不可能完全按照教师教学思维的指向有条不紊地进行，有时会出现精神疲惫、思维怠滞和心理位置错位，______会出现一些难以预料的“节外生枝”的问题。

A.不仅 而且 因为 所以 甚至

B.既然 那么 而且 还 如果

C.之所以 是因为 还 如果 那么

D.虽然 但 由于 也 甚至

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第7题
教学是指教师有组织、有计划、有目的的向学生传授知识、技能的过程（）
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第8题
体育教学过程是指学生在体育教师有目的、有计划、有组织的指导下，积极主动地掌握系统的体育、卫
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第9题
新课程把教学过程看是（)的过程。A.教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识B.师生交往，积极互

新课程把教学过程看是()的过程。

A.教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识

B.师生交往，积极互动，共同发展

C.以教为中心，学围绕教转，教为学服务

D.你讲，我听;你问，我答;你写，我抄

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第10题
体育与健康课程实施是根据体育与健康课程标准,以及地方实施方案，结合本校实际，有目的、有计划、有组织地开发、编制与实际开展体育与健康课程教学的过程。
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