题目内容
（请给出正确答案）
A.贴近生活，激发兴趣
B.创设情境，激发兴趣
C.多给鼓励，激发兴趣
D.巧妙设疑，激发兴趣
参考答案
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网友提供的答案
更多“线描教学中，王老师为了激发学生的兴趣，在教学中让学生分组聆听MP3中不同的声音，通过体验与联”相关的问题
A.教学策略受制于教学方法
B.教学策略在层次上低于教学方法
C.教学方法是教学策略的具体化
D.教学方法的采用不受教学策略的支配
A.分享交流
B.问题解决
C.随堂测试
D.学生期望
A.该课件中的视频和图片文件，有利于激发学生学习的兴趣
B. 多媒体课件中的作业练习部分，有很好的交互，可以调动学生积极参与
C. 该课件包括大量与该课有关的信息资料，可以扩大学生的知识面，让学生学到课本上没有的内容
D. 课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站，从而拓宽了学习路径
A．教学设计的活动情境是否真实
B．教学设计是否达到了教学目标
C．教学设计是否符合学习的特征，做到形式和内容的统一，激发学生学习的兴趣
D．教学设计是否综合运用了各种策略，做到一法为主、多法配合、优化组合
A.该教师做演示实验的目的是激发学生学习化学的兴趣，让学生对新知识有直观感受
B.该教师虽然教学经验丰富，对演示实验也非常熟悉，但还是事先做了一遍实验
C.该教师在实验过程中为了方便，有些实验操作没有完全按照规范进行
D.该教师在演示实验之前告知学生要注意观察的实验现象并记录
王老师是某学校的一名体育教师，今天他要教学的内容为太极拳，本班男女生共有32人。教学内容：二十四式太极拳手法、手型、步法、步型、姿势（正立）。
教学目标：激发学生习武兴趣，自觉参与武术学习，体验习武的乐趣。初步掌握二十四式太极拳的手型、步型。
教学步骤：
①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，环绕操场跑步3圈。
②教师带领学生观看多媒体录像，讲解并做示范动作。教师强调动作重点：太极手型、手法；难点：准确性、协调性、连贯性。
③学生分组练习：分成4组，每组8人。
④太极的勾手、云手手型。
⑤教师巡视指导，纠正错误动作，教师讲评。
⑥教师小结，布置作业（能够熟练掌握手型），宣布下课。
指出王老师的教学过程中的优缺点。
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