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提问人:网友zhengyytt 发布时间:2022-01-06
[单选题]

某化学教师为了让学生直观地认识SO2的化学性质,在课堂中准备进行演示实验,下列说法错误的是()。

A.该教师做演示实验的目的是激发学生学习化学的兴趣,让学生对新知识有直观感受

B.该教师虽然教学经验丰富,对演示实验也非常熟悉,但还是事先做了一遍实验

C.该教师在实验过程中为了方便,有些实验操作没有完全按照规范进行

D.该教师在演示实验之前告知学生要注意观察的实验现象并记录

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匿名网友[26.***.***.103]选择了 D
1天前
匿名网友[193.***.***.211]选择了 C
1天前
匿名网友[18.***.***.68]选择了 A
1天前
匿名网友[207.***.***.148]选择了 B
1天前
匿名网友[104.***.***.143]选择了 B
1天前
匿名网友[125.***.***.87]选择了 D
1天前
匿名网友[70.***.***.208]选择了 B
1天前
匿名网友[172.***.***.247]选择了 D
1天前
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更多“某化学教师为了让学生直观地认识SO2的化学性质,在课堂中准备进行演示实验,下列说法错误的是()”相关的问题
第1题
某中学老师在讲授乙烷分子的空间结构时,为了让学生更生动直观地感知,最有可能采用 直观的感性材料。

A.实物

B.语言

C.模型

D.影像

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第2题
教学插图的使用有助于教学目标的达成。教师讲授《隆中对》时,为了让学生对当时群雄割据的时局有深入的理解,引入了下面的三国鼎立形势图。对于教师这样做的意图,下列说法不合适的是()

A.使枯燥的文言文教学变得生动活泼、形式多样

B.使学生直观地了解刘备面临的形势及发展前景

C.使学生深刻理解诸葛亮之对策属天才预见

D.使文言文中的历史人物传记教学尊重历史背景

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第3题
学习周敦颐《爱莲说》一文,教师为了帮助学生更直观地理解“中通外直,不蔓不枝”,特意利用多媒体出示了几张莲花的美图。对于这一教学资源利用的分析,下列说法恰当的是()。

A.图片展现了莲花的真实景象,妨碍学生对莲花的特点的掌握

B. 将莲的抽象特点直观化、形象化,帮助学生体会作者的感情

C. 引导学生展开想象,促进教学目标的快速达成

D. 对学生理解课文作用不大,属于无效的教学手段的运用

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第4题
为了让幼儿认识蜻蜓,教师出示了蜻蜓的标本,这采用的是()教学方法。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.动作直观

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第5题
【2015年淄博市真题】为了让幼儿认识兔子,教师带来一只兔子让幼儿观察,这采用的是()。A.实物直观B

【2015年淄博市真题】为了让幼儿认识兔子,教师带来一只兔子让幼儿观察,这采用的是()。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.动作直观

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第6题
为了让幼儿认识蜻蜓,教师出示了蜻蜓的标本,这采用的是()的教学方式。A.实物直观B.模象

为了让幼儿认识蜻蜓,教师出示了蜻蜓的标本,这采用的是()的教学方式。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.动作直观

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第7题
为了让儿童更好的认识花草,教师给儿童观看各种花卉的幻灯片,这是使用了()。

A.实物直观

B.言语直观

C.模型直观

D.动作直观

E.电教手段

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第8题
在上《美术可以表现主观情感》这节课时,为了让学生更好地感悟色彩的情感功能,教师通过多媒体播放悲
伤的《假如爱有天意》和欢快的《欢乐中国年》的音乐片段,同时在大屏幕上按音乐的旋律节奏播放相对应的色彩图片。音乐结束后,教师借助大屏幕上的色彩图片分析讲解色彩所具备的情感功能,使学生比较直观、轻松地理解情感和色彩的关系,并学会运用色彩表达自己的情感。问题:在美术课当中引入音乐元素,你认为是否可行?为什么?

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第9题
化学概念在建立和学习过程中,为了让学生感知化学现象,回忆过去的知识和经验,在提供感性材料时,可以通过

A.实物直观

B.模型直观

C.语言直观

D.录像直观

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第10题
《画基本几何图形》一、教材分析:本课选自人民教育出版社八年级下册信息技术第一单元认识几何画板的

《画基本几何图形》

一、教材分析:

本课选自人民教育出版社八年级下册信息技术第一单元认识几何画板的第2课《画基本几何图形》,教材主要介绍画图软件工具箱的四个工具:矩形、圆角矩形、椭圆、多边形,主要结合数学中学过的有关图形来帮助学生确立对图形的直观认识和理解.并且贯穿以后整个的画图知识教学,是学生能够顺利操作使用画图的基础之一,也为今后学习其他画图奠定基础。因此学会正确使用画图工具非常重要。

二、学情分析:

对乡镇学校初中学生来说,这节内容并不容易,大多数学生因为在小学从来没有接触过电脑,刚刚上过几节课,心里难免对电脑既兴奋又害怕,因此在教学时,应尽量调动起学生共同参与的积极性,尽量满足学生的表现欲,让每一位学生在快乐中学习。

三、教学目标:

知识与技能:

过程与方法:

情感态度与价值观:在同学的互助与交流合作中,培养合作意识和合作精神。

四、教学重点与难点

重点:

难点:

五、教法和学法

以“教是为了不教”这一教育思想为指导,根据教学内容和学生的认知基础,以演示法、讲解法、指导法、“任务驱动”教学法等。把“探究一合作一创新”的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。为了更好地突出重点,突破难点,在启发性原则的前提下,以“学生练”为本,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习及自由地发挥,激发学生的学习兴趣。如果学生出现偏差,不恰当之处,教师适当点拨一下。力求在老师帮助指导下,让学生自己领悟,自己画图,使学生养成独立思考,勇于发现创新的思维习惯。

六、教学过程

根据材料回答问题:

(1)请写出本课教学目标中的知识与技能、过程与方法维度目标。

(2)请写出本课的教学重点与难点。

(3)为了让学生更好的学,教师更好的教,请你设计合理的教学过程。

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