题目内容
（请给出正确答案）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.习俗水平的第一阶段
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更多“根据柯尔伯格的理论，个体超越对社会秩序和权威的服从，开始在人类的正义、公正、个人的尊严等层”相关的问题
A.前习俗水平
B.前习俗水平的个人的工具性目的与交换阶段
C.习俗水平
D.后习俗水平
根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段盼个体的特征是()。
A．对规则采取服从的态度
B．认为每个人都有自己的意图和需要
C．认识到必须尊重他人的看法和想法
D．强调惩罚的作用
根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是（）。
A．对规则采取服从的态度
B．认为每个人都有自己的意图和需要
C．认识到必须尊重他人的看法和想法
D．强调惩罚的作用
A.在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系
B.认为每个人都有自己的意图和需要
C.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行力是正确的
D.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是().
（A）认识到法律不是死板的条文
（B）对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
（C）为自己塑造一个社会赞同的形象
（D） 强调对法律和权威的服从
根据柯尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德思维或道德推理是()。
A．以惩罚和服从为定向
B．以相对的快乐主义为定向
C．以人际和谐或好孩子为定向
D．以遵从权威与维护社会秩序为定向
在柯尔伯格的道德发展理论中。。维护权威和社会秩序的定向阶段的特征是()·
(A)认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
(B)为自己塑造一个社会赞同的形象
(C)对成人或规则采取服从的态度。以免受到惩罚
(D)强调对法律和权威的服从
依据柯尔伯格的道德发展理论，儿童尊重权威、维护普遍的社会秩序是道德发展到()的表现。
A．第三阶段
B．第四阶段
C．第五阶段
D．第六阶段
在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是（）。
A．对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B．认为每个人都有自己的意图和需要
C．考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D．开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
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