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提问人：网友gzmeng 发布时间：2022-01-06

[主观题]

教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有（)A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异

教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有()

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．个别差异性

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第1题

教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的（）

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第2题

将选出的课程要素，根据学科的逻辑体系和学生的身心发展阶段，由浅入深、由简到繁组织起来指的是课程内容组织的（）原则。

A、连续性

B、顺序性

C、统整性

D、弹性

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第3题

影响学生身心发展的因素包括（）。

A. 遗传

B. 生活环境

C. 教育方式

D. 生长发育阶段

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第4题

小学科学学习评价的目标在于( )

A、进可科学教学.

B、促进学生的学业发展

C、促进学生全面素质的发展

D、促进学生进取精神的发展

E、促进学生个性和潜能的开发

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第5题

家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（）

A.相互替代

B.相互协调、补充

C.相互矛盾

D.相互分离

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第6题

学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响是l（）

A.隐性课程

B.显性课程

C.学科课程

D.活动课程

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第7题

道德修养所包括的内容主要有（）

A.学习

B.练习

C.座右铭

D.立志

E.慎独

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第8题

可使学生在较短时间内获得系统的、连贯的知识的教学方法是（）

A.谈话法

B.讲授法

C.讨论法

D.读书指导法

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第9题

下列属于布鲁纳教育观点的是（）

A.范例教学法

B.设计教学法

C.五段教学法

D.结构化教学法和发现学习模式

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第10题

中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的（）

A.京师大学堂

B.京师同文馆

C.北京大学

D.清华大学

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