幼儿认识几何形体在心理上是对图形的知觉 属于()范畴。

幼儿认识几何形体深受图形摆放位置的影响。()

幼儿对几何形体的感知不会受空间知觉能力的影响。()

幼儿认识几何形体的顺序是：圆柱体、正方形、球体等。()

A、认识圆形、正方形、三角形，正确说出图形的名称。

B、初步感知图形之间的简单关系。

C、学习区分平面图形和立体图形。

D、学习不受颜色、大小和摆放位置的影响，正确辨认图形。

__________是人和动物在心理上的根本分界线。（）

A． 认识环境

B．识别食物

C． 自我意识的产生和发展

D．食物条件反射

A.出示形体，让幼儿命名

B.感知图形的基本特征

C.借助比较获得清晰印象

D.巩固和加深认识。