由于语文教材的特点和小学生的特点，小学语文思想教育是一次完成的。（)

A.我国基础教育的实质与价值取向

B.小学生语文学习的心理年龄特点

C.语文的人文性的重要性

D.汉语言文字的特点

A.具象性

B.情感性

C.抽象性

D.人文性

A.体现时代精神，重视教材的思想性。

B.适当降低要求和难度，突出教材的基础性。

C.改进教材编排，加强语文基本功训练的系统性。

D.注意体现训练过程，加强学习能力的培养。

A.强化民族意识，尊重多元文化

B.教材内容人文性和生活化，教材形式丰富性和多样化

C.学生是主体，教材是学本

D.语文训练情景化，学习方式活动化

E.读写说写紧密结合，言语实践开放突出

A.小学语文课程标准是对小学生语文学习活动提出的一个最低限度的要求、一个基本性的要求

B.小学语文课程标准与小学语文教材之间无多大关系

C.小学语文课程标准提出基本的原则和结果都有硬性的要求和指标

D.小学语文课程标准给教师自己发挥智慧的空间很少

A.强调立德树人，避免做表面文章，努力做到润物无声

B.提倡的“以人为本”“自主性学习”理念

C.力图贴近当代中小学生的“语文生活”，体现时代性

D.多读书，拓展阅读量

E.古诗文篇目增加

A.接地气，满足一线教学的需要

B.体现社会主义核心价值观

C.贴近学生实际生活，体现时代精神

D.实行”编研结合“，体现教材编排的科学性

A.想象的有意性得到进一步发展

B.想象的创造性得到进一步发展

C.想象的现实性得到进一步发展

D.想象的概括性得到进一步发展

A.在于检验小学语文教学内容和教学方法的实际效果和价值，以及发现语文教 师的教学心理和学生的语文学习心理的特点和规律。

B.掌握有关事实的材料，弄清事物的来龙去脉，把握问题的实质，预测发展的 方向，从而概括与发现小学语文教学的规律。

C.发现过去有益的东西，吸收既有成果，通过对变化历程的了解，认清现状并 把握未来发展趋势。

D.全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。

A.小学1-6年级语、英课文同步点读，数学同步教辅练习，免费学习，不用担使用时间太短的问题

B.其中同步点读包含语文英语免费课文同步点读和教辅、以及早晚听。数学包含数趣乐园，自研同步教材以练带学，玩中复习的形式呈现内容

C.其中同步学习内容还包含同步1-6年级学习视频，同家教机

D.平板内学习内容还包含语数英教辅为1~6年级语文薛金星教辅，其中语文只有人教版，数学为各大出版社，英文同家教机

E.教辅内容中数学还包含期末冲刺100分