题目内容
（请给出正确答案）
A.怎样才能帮助李明学会阅读？
B.在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分？
C.天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？
D.老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响？
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A、怎样才能帮助李明学会阅读？
B、多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习？
C、在高中课程中，哪些课程是最不受学生欢迎的？为什么？
D、家长们对学校课外活动计划的态度如何？
E、在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分？
F、学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动？
G、老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响？
H、单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差？
I、天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？
A.多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习？
B.天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？
C.学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动？
D.单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差？
A.在高中课程中，哪些课程是最不受学生欢迎的？为什么？
B.老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响？
C.在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分？
D.学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动？
A、家长们对学校课外活动计划的态度如何？
B、学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动？
C、天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？
D、在高中课程中，哪些课程是最不受学生欢迎的？为什么？
E、怎样才能帮助李明学会阅读？
F、在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分？
G、多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习？
H、老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响？
I、单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差？
A、在高中课程中，哪些课程是最不受学生欢迎的？为什么？
B、在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分？
C、老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响？
D、单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差？
E、家长们对学校课外活动计划的态度如何？
F、怎样才能帮助李明学会阅读？
G、多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习？
H、学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动？
I、天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？
A.要从病人、干预、结局和研究设计方面的考虑
B.要从干预、对比、结局和研究设计方面考虑
C.要从病人、对比、结局和研究设计方面考虑
D.要从病人、干预、对比和研究设计方面考虑
E.要从病人、干预、比较、结局和研究设计方面考虑
A.队列研究
B.病例对照研究
C.现况调查研究
D.临床试验研究
E.现场干预试验
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