请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究?
A.在高中课程中,哪些课程是最不受学生欢迎的?为什么?
B.老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响?
C.在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分?
D.学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动?
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- · 有3位网友选择 C,占比30%
- · 有2位网友选择 D,占比20%
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A.在高中课程中,哪些课程是最不受学生欢迎的?为什么?
B.老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响?
C.在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分?
D.学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动?
A.多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?
B.天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同?
C.学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动?
D.单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差?
A.怎样才能帮助李明学会阅读?
B.在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分?
C.天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同?
D.老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响?
A、家长们对学校课外活动计划的态度如何?
B、学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动?
C、天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同?
D、在高中课程中,哪些课程是最不受学生欢迎的?为什么?
E、怎样才能帮助李明学会阅读?
F、在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分?
G、多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?
H、老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响?
I、单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差?
A、怎样才能帮助李明学会阅读?
B、多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?
C、在高中课程中,哪些课程是最不受学生欢迎的?为什么?
D、家长们对学校课外活动计划的态度如何?
E、在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分?
F、学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动?
G、老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响?
H、单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差?
I、天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同?
A、在高中课程中,哪些课程是最不受学生欢迎的?为什么?
B、在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分?
C、老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响?
D、单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差?
E、家长们对学校课外活动计划的态度如何?
F、怎样才能帮助李明学会阅读?
G、多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?
H、学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动?
I、天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同?
下面的各问题中,哪个不是相关分析要解决的问题()。
A.判断变量之间是否存在关系
B.判断一个变量数值的变化对另一个变量的影响
C.描述变量之间的关系强度
D.判断样本所反映的变量之间的关系能否代表总体变量之间的关系
A.该量表包括三个方面的问题
B.按常理去判断经历的事件是好事或是坏事
C.可以应用于病因学的研究
D.测验的记分由四个部分组成
A、创造型
B、评析型
C、综述型
D、描述型
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