教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是()
A.自我指导型反思
B.任务指向型反思
C.教学中反思
D.教学后反思
E.文化功能
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A.自我指导型反思
B.任务指向型反思
C.教学中反思
D.教学后反思
E.文化功能
材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》的"内容标准":知道氧气的主要性质和用途,认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。
材料二义务教育课程标准使用教科书《化学》(九年级上册)的目录(略)。
材料三某教师设计的"氧气的性质和用途"教学设计片段。
根据以上材料,完成下列任务:
(1)试确定本课的三维教学目标。
(2)试确定本节课的教学重点和难点。
(3)常用的化学教学方法有哪些?说明本节课教师使用了其中的哪些?
(4)请对本课进行板书设计。
A.教科书是学生在学校获得系统知识,进行学习的主要材料
B.教科书是教师进行教学的主要依据
C.根据教学计划对本学科的要求,分析教学目标、内容范围和教学任务
D.根据本学科在整个学校课程中的地位,研究本学科与其他学科的关系
A.教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料
B.教科书是教师进行教学的直接依据
C.根据教学计划对本学科的要求,分析教学目标、内容范围和教学任务
D.根据本学科在整个学校课程中的地位,研究本学科与其他学科的关系
教学《大堰河——我的保姆》,教师将“分析人物形象,体会诗人情感”作为教学目标之一。
下面对该教学目标分析正确的是()。
A.教师对诗歌教学的目标要求理解不准确
B.教师对诗歌教学应承担的任务认识不清
C.教师认为分析人物形象是诗歌教学的任务
D.教师认为体会情感是教学最重要的内容
A.②⑤④③①
B.③②④⑤①
C.④③⑤②①
D.⑤③④②①
A.情境、讲解、练习、小结、作业
B.教师、学生、教材、教学活动、教学任务
C.教师、学生、课程、教学环境、教学目标
D.教师、学生、教材、教学手段、教学活动
A.生成性
B.科学性
C.开放性
D.个性化
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