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提问人：网友zsx19951120 发布时间：2022-01-07

[主观题]

“最大多数人的最大幸福是正确与错误的衡量标准。”是哪位思想家的观点()。

“最大多数人的最大幸福是正确与错误的衡量标准。”是哪位思想家的观点（)。

A、大卫李嘉图

B、斯宾塞

C、边沁

D、穆勒

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更多““最大多数人的最大幸福是正确与错误的衡量标准。”是哪位思想家的观点()。”相关的问题

第1题

英国哲学家边沁从功利主义视角出发，认为法律应当以支持维系社会的幸福快乐为要务，这里的快乐包含的目标是（）

A、生存

B、富足

C、平等

D、安全

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第2题

功利主义提出“最大多数人的最大幸福”原则，目的在于（）。

A. 实现社会公平

B. 体现个体间矛盾

C. 选择一个好的政府

D. 完善自身理论体系

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第3题

辨析题：“最大多数人的最大幸福”。

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第4题

行为是否道德还应该以是否符合“最大多数人的最大幸福”的原则来衡量。()

此题为判断题(对，错)。

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第5题

构成建构主义学习环境的四个要素是()。

A.学习材料、教师与学生、合作、意义

B.文本材料、情境、交往、意义

C.情境、协作、会话、意义建构

D.教学主体、情境、合作、意义建构

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第6题

斯藤豪斯认为,课程开发的任务就是要选择活动内容,建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式的课程,并提供实施的()。

A.目标原则

B.过程原则

C.评价原则

D.组织原则

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第7题

搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料,将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是()。

A.总结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.内在评价

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第8题

现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为()。

A.目标模式

B.过程模式

C.表现模式

D.普遍模式

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第9题

下列不属于“学术中心课程”之特征的是()。

A.结构性

B.实践性

C.专门性

D.学术性

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