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提问人:网友qhmyzxl 发布时间:2022-01-07
[单选题]

智能手机的普及,一不小心让我们发现了:所有的小孩都会玩手机,而且,往往玩得比妈妈,乃至比老爸玩的溜。这说明:

A.孩子身上蕴藏着强大的学习力。

B.小孩天生爱玩。

C.妈妈玩手机不如小孩。

D.小孩玩手机往往比爸妈强。

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匿名网友[196.***.***.229]选择了 C
1天前
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更多“智能手机的普及,一不小心让我们发现了:所有的小孩都会玩手机,而且,往往玩得比妈妈,乃至比老爸玩的溜。这说明:”相关的问题
第1题
分心驾驶是指驾驶人为满足自己的身体舒适、心情愉悦等需求而没有将注意力全部集中于驾驶过程的驾驶行为,常见的分心行为有抽烟、饮水、进食、聊天、刮胡子、使用手机、照顾小孩等。某专家指出,分心驾驶已成为我国道路交通事故的罪魁祸首。

以下哪项如果为真,最能支持上述专家的观点?

(A)一项统计研究表明,相对于酒驾、药驾、超速驾驶、疲劳驾驶等情形,我国由分心驾驶导致的交通事故占比最高。

(B)驾驶人正常驾驶时反应时间为0.3~1.0秒,使用手机时反应时间则延迟3倍左右。

(C)开车使用手机会导致驾驶人注意力下降20%;如果驾驶人边开车边发短信,则发生车祸的概率是其正常驾驶时的23倍。

(D)近来使用手机已成为我国驾驶人分心驾驶的主要表现形式,59%的人开车过程中看微信,31%的人玩自拍,36%的人刷微博、微信朋友圈。

(E)一项研究显示,在美国超过1/4 的车祸是由驾驶人使用手机引起的。

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第2题
关于学生学习,存在着下列情况:

A、学生中既有基础好一点的,也有基础差一点的;既有接受快一点的,也有接受慢一点的。

B、有的学生天生会学习,有的学生天生不会学习。

C、学习就是为了发现哪些知识没有掌握。

D、学生学习的质量取决于听课是否认真。

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第3题
微课程教学法认为,作为教学主体的教师,应该是:

A、指导学生的主体。

B、讲授的主体。

C、教的主体。

D、管理学生的主体。

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第4题
微课程教学法认为,教师要成为指导学生学习的主体,需要:

A、善于修内功,搭支架,促内化。

B、会录制视频。

C、会写教案。

D、会出难题。

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第5题
关于课程与微课程的关系,从逻辑视域看问题:

A、课程是上位概念,微课程是下位概念。

B、课程是下位概念,微课程是上位概念。

C、微课和微课程是一回事。

D、微课程是上位概念,课程是下位概念。

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第6题
系统设计与教学模型的关联:

A、表现在根据“任务单”、配套学习资源、课堂学习方式创新等三大模块,设计与开发“三剑客”,即设计自主学习任务单,开发配套学习视频,设计课堂学习任务单。

B、不存在。

C、教学模型根据系统设计产生。

D、以讲授法为主要形式。

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第7题
翻转课堂颠倒了:

A、“学习知识、内化知识”原有的时空排序,是一种全新的教学方式。

B、师生关系。

C、教学理念。

D、上下关系。

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第8题
微课程教学法系统设计的任务是:

A、为学生搭建学习的脚手架。

B、让学生疲命于“题海战”。

C、让教师少研究教学。

D、把师生捆在“应试教育”上。

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第9题
微课程于课程的关系是:

A、课程中包含着微课程,微课程被包含于课程之中。

B、课程中包含着微课,微课中包含着微课程。

C、微课程包含着课程,课程被包含于微课程中。

D、微课程中包含着课程,也包含着微课。

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第10题
人们对“微课程”的理解并不相同,所以:

A、我们需要区分两类不同的微课程。

B、把不同的“微课程”混在一起理解不容易出错。

C、我们没有办法搞清楚。

D、随便选哪一种都可以促进课程学习。

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