智能手机的普及,一不小心让我们发现了:所有的小孩都会玩手机,而且,往往玩得比妈妈,乃至比老爸玩的溜。这说明:
A.孩子身上蕴藏着强大的学习力。
B.小孩天生爱玩。
C.妈妈玩手机不如小孩。
D.小孩玩手机往往比爸妈强。
- · 有4位网友选择 D,占比44.44%
- · 有3位网友选择 A,占比33.33%
- · 有1位网友选择 C,占比11.11%
- · 有1位网友选择 B,占比11.11%
A.孩子身上蕴藏着强大的学习力。
B.小孩天生爱玩。
C.妈妈玩手机不如小孩。
D.小孩玩手机往往比爸妈强。
以下哪项如果为真,最能支持上述专家的观点?
(A)一项统计研究表明,相对于酒驾、药驾、超速驾驶、疲劳驾驶等情形,我国由分心驾驶导致的交通事故占比最高。
(B)驾驶人正常驾驶时反应时间为0.3~1.0秒,使用手机时反应时间则延迟3倍左右。
(C)开车使用手机会导致驾驶人注意力下降20%;如果驾驶人边开车边发短信,则发生车祸的概率是其正常驾驶时的23倍。
(D)近来使用手机已成为我国驾驶人分心驾驶的主要表现形式,59%的人开车过程中看微信,31%的人玩自拍,36%的人刷微博、微信朋友圈。
(E)一项研究显示,在美国超过1/4 的车祸是由驾驶人使用手机引起的。
A、学生中既有基础好一点的,也有基础差一点的;既有接受快一点的,也有接受慢一点的。
B、有的学生天生会学习,有的学生天生不会学习。
C、学习就是为了发现哪些知识没有掌握。
D、学生学习的质量取决于听课是否认真。
A、课程是上位概念,微课程是下位概念。
B、课程是下位概念,微课程是上位概念。
C、微课和微课程是一回事。
D、微课程是上位概念,课程是下位概念。
A、表现在根据“任务单”、配套学习资源、课堂学习方式创新等三大模块,设计与开发“三剑客”,即设计自主学习任务单,开发配套学习视频,设计课堂学习任务单。
B、不存在。
C、教学模型根据系统设计产生。
D、以讲授法为主要形式。
A、课程中包含着微课程,微课程被包含于课程之中。
B、课程中包含着微课,微课中包含着微课程。
C、微课程包含着课程,课程被包含于微课程中。
D、微课程中包含着课程,也包含着微课。
A、我们需要区分两类不同的微课程。
B、把不同的“微课程”混在一起理解不容易出错。
C、我们没有办法搞清楚。
D、随便选哪一种都可以促进课程学习。
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