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提问人:网友njalic 发布时间:2022-01-07
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门窗的标志尺寸中,门的标志宽度为()的宽度,而门的构造宽度等于其标志宽度减去两侧的的缝隙。

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第1题
门的数量及洞口大小的确定应().

A. 兼顾交通疏散要求与防火要求

B. 公共建筑安全出入口数目应不小于两个

C. 公共建筑中面积60m2以下,人数不超过50人的房间,可只设一个出口

D. 人员密集的公共场所的疏散门应按每百人取0.5~0.9m的宽度

E. 应考虑通风、采光、搬运家具及设备的要求

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第2题
对较大尺寸的门,为使其安装牢固,多居中设置()

此题为判断题(对,错)。

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第3题
屏蔽门纵向组合总长度约()m,其中滑动门全开宽度为1.90m(与端门连接的滑动门全开宽度1.55m,应急门开度1.28m(单扇、端门活动门净开度为1.2m。

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第4题
保温门的构造方式中,不属于密封措施的是()。
A、设门下框

B、门框断面采用斜裁口

C、加弹性密封条

D、填充保温材料

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第5题
韵律的三种表现形式为重复的韵律、渐变的韵律和( )的韵律。
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第6题
建筑的基本模数数值为( )mm。
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第7题
《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出的基本要求是

A、应用信息技术优化课堂教学

B、应用信息技术转变学习方式

C、应用信息技术支持教师专业发展

D、应用信息技术支持家校沟通

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第8题
《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》将信息技术应用能力区分为五个维度,以下选项是区分维度之一的有

A、学习与发展

B、计划与准备

C、组织与管理

D、评估与诊断

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第9题
关于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》对教师应用信息技术能力提出不同的要求,下列说法正确的有

A、应用信息技术优化课堂教学,关注教师在多媒体教学环境中能够利用信息技术进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教学活动

B、应用信息技术转变学习方式,关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动

C、在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下,教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式

D、在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下,如果教师只是应用信息技术优化课堂教学,这是一种资源浪费

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第10题
以下选项,属于信息技术对优化课堂教学方面的作用有

A、增加形象化、直观化、可视化,强化情感表达

B、形成集体记忆

C、呈现系统逻辑

D、加强体验与互动

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